《能说会写：心中的风景》教材说明、教学建议

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　　能说会写：心中的风景
　　教材说明
　　本次“口语交际”的内容是说说“心中的风景”。教材由文字、画外音和图片三部分构成。文字部分说明了三方面内容：一、提醒学生注意身边的风景。二、提出本次口语交际的内容与要求。三、提出评价要求。画外音部分展示了龙龙和文文说的话。两幅图片中展示了森林和城市的两处风景，为学生选择话题内容扩展思路。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过介绍风景，引导学生进一步加强留心观察身边景物的意识。
　　2.通过介绍风景，引导学生学习用心去感受风景，善于表达自己的真情实感。
　　3.进一步提高学生的口语表达能力。
　　〔教学难、重点〕
　　重点：注意身边的风景并能比较有条理地进行介绍。
　　难点：用心感受景物，表达真情实感。
　　〔教学准备〕
　　1.多媒体课件：日常生活中常见的一些身边的风景画面。
　　2.学生自己通过多种途径搜集的风景图片等。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1.创设情境，激发兴趣。
　　教师利用多媒体课件，引领学生欣赏日常生活中常见的一些身边的景物。使学生在动听的旋律中，感受景物之美。
　　2.交流感受，引出话题。
　　欣赏课件完毕，学生互相交流感受。师生共同读教材，明确交际话题和要求。
　　3.小组第一次合作，交流自己喜欢的景物。
　　学生按说的内容分组：内容为亲眼见到、亲身体验景物的，自由组合成若干组；内容为通过其他途径看到的，自由组合成若干组。自由练说。
　　教师提示：注意按一定的顺序和条理介绍景物，说清楚你为什么喜欢这个景物；你对这一景物有什么感受。
　　4.汇报交流，共同评价。
　　各小组推荐代表在全班交流，师生共同评议。评价注意把握以下几个方面：(1)所介绍的景物是否比较具体，有一定顺序。(2)表达是否比较流畅。(3)是否进行了合理的想象，使景物更加生动。(4)是否表达出了自己的真情实感等。
　　教师适时点拨引导，提出改进建议。
　　5.小组第二次合作，打乱第一次组合，按照所说内容进行第二次自由组合，互相介绍自己“心中的风景”。
　　6.小组推荐讲得好的同学面向全班做介绍，师生评议。
　　7.评选“最神奇风景奖”和“最动人风景奖”。总结。
　　

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