能说会写：回报亲人
教材说明
本次口语交际是要求学生讲述父母或其他亲人对自己的关心和自己打算怎样做或已经做了什么，来回报亲人。教材由两部分组成，一部分是提出口语交际的内容；另一部分是提示性的两幅图。第一幅图是一个小朋友给妈妈送上一杯热水后，再给妈妈捶背；第二幅图是爸爸妈妈在给小朋友过生日。
教学的重点是让学生回味生活，把亲人关心自己的事和自己的打算、行动说清楚，并有真情实感。
教学建议
〔教学目标〕
１．结合生活实际，让学生从父母或其他亲人为自己做的事中去感受他们对自己的关爱，并教育学生要回报亲人的关爱。
２．要求学生表述事情要清楚、完整，并富有情感。
３．培养学生认真倾听的习惯和能正确评价的能力。
〔教学难点、重点〕
１．感受亲人的爱并教育学生要用自己的行动去回报亲人。
２．提高学生口头表述事情的能力。
〔教学准备〕
与本次口语交际主题相符的多媒体课件。
〔教学时间〕
建议教学１课时。
〔操作要点〕
１．创设交际情境。情境创设可以用多媒体播放所搜集的与本次口语交际主题相关的公益广告、短片画面等，或是利用教材插图来创设情境。能从中感受浓浓的亲情，让学生说说看后的感受，引出话题。
２．读书中提示。通过读书，让学生弄清楚这次口语交际的内容。内容有两个方面，一是要说亲人对自己的关心和照顾；二是要说出自己为亲人做了些什么事或打算做些什么事。
３．确定交际思路。让学生以小组为单位，交流各自要说的内容。教师巡视指导。通过讨论后的汇报，来为学生的交际思路把关。
4．学生讲述亲人关心、照顾自己的故事。当有人讲述时，其他同学要认真倾听，并要求从“事情是否讲得明白、完整，是否表达了真情实感”这两点来进行评价。提示学生要注意从别人的发言中，学到了什么。
5．互动表演。为了让学生更充分地互动起来，在情境中进行交流，教师可以让学生分小组合作，分角色表演出亲人关爱自己的事。这个事可以是真实的，也可以是虚构的。每个小组要先确定表演内容，再分好角色演练，最后进行表演展示。
为了鼓励学生，调动学生交际的积极性，教师可以采用一些评比、竞赛、奖励的方法，让学生敢于交际，乐于交际。
相关分类
教科版语文 更新