能说会写:说四季景色
教材说明
此次口语交际由提示语和插图组成。提示语的第一段文字让同学说说自己喜欢什么季节的景色,每个同学各抒己见,并相互交流。第二段文字提示可以说一个季节,也可以说几个季节,同学可以相互补充。插图的内容是表述文文和龙龙各喜欢什么季节的景色。
教学建议
〔教学目标〕
本次内容主要是通过说四季景色,训练学生能把看到的和感受到的东西表达出来。同时激发学生热爱大自然的思想感情。
〔教学难、重点〕
引导学生把看到的和自己喜欢的心情流畅地表述出来。
〔教学准备〕
春、夏、秋、冬的景色挂图或课件。
〔教学时间〕
建议教学1课时。
〔操作要点〕
可这样安排教学。
一、创设情境,揭示话题。
出示或播放代表四季景色特点的画面,让学生说出这是哪个季节的景色,是怎么看出来的。然后导入新课,让学生读懂书上的要求,明确这节课的内容。
二、生生互动、小组交流。
在小组中说一说你最喜欢的季节景色,并说出喜欢的原因。小组成员之间互相倾听、补充、评议。教师注意巡视、指导。
三、全班交流、评议。
每小组推选出一名代表,在班级中发言。师生共同评议。在交流的过程中,要有目的地规范学生的语言,要求学生要学会倾听,要根据别人的发言作出反应,积极地进行补充和评议。
四、拓展延伸。
让学生在课下观察一处自己周围的景物,注意观察要细致,要能发现景物的特点,为下节课的习作做准备。
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