能说会写：向人请教
教材说明
本次口语交际的内容是“向人请教”，这是与学生的生活、学习联系很密切的话题，学生会感到很有兴趣，有话可说。
教材由两部分构成：第一部分为说明性文字，有三层意思。一是提出问题“怎样开口向别人请教”，二是向人请教在内容和态度方面的注意事项。内容方面要先想清楚，心中有数，不懂就问；态度方面要谦虚、诚恳、有礼貌等。三是本次口语交际的操作要求。第二部分为一幅插图，提示了一个向人请教的情境。
本次口语交际应注重创设交际情境，引导学生深入情境体会角色。要组织学生广泛参与，双向或多向互动。先在小组内练习，然后在全班表演，师生共同评议。教师除担任组织者与指导者以外，还可担任被请教者的角色参与到交际中来。
教学建议
〔教学目标〕
1通过口语训练，使学生学会如何向别人请教问题。
2使学生体会到帮助别人是一种快乐。
3培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的好习惯。
〔教学难、重点〕
学会如何向别人请教问题。
〔教学准备〕
教学挂图或多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔操作要点〕
1创设情境，切入话题。
教师可以通过语言创造情境，引出话题。也可以利用多媒体课件或教学挂图创设情境，如说说插图上文文和龙龙在做什么，还可以示范创设情境，如教师示范，创造一个向别人请教的场景，激发学生口语交际的兴趣。
2展开讨论，明确话题。
引导学生回忆在生活、学习中向哪些人请教过问题，向别人请教过什么问题，是怎么请教的。教师要根据学生交流的具体情况，有重点地帮助学生集中梳理大家共同感兴趣的或者生活中经常会遇到的一些话题。譬如：“请教难题”“请教不认识的字、词”“请别人出主意”等。
再通过阅读本次口语交际的要求，使学生体会到应如何向别人请教。
3扮演角色，小组练习。
根据请教的对象不同，让学生自由选择不同的形式，如，“向老师请教”“向同学请教”“向长辈请教”等，同桌之间扮演角色进行练习，可以自由选择向他人请教的内容。
要引导学生进入角色，进行“体验性”的演练。在交际的过程中，要注意落实向不同的人请教时，态度、语言、表情、动作等方面的要求。
4全班交流，师生评议。
选出三组进行全班表演，师生共同评议哪一组的请教与回答大家最满意。
可引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。学生之间的相互评价，有助于培养学生认真倾听他人讲话和同学之间相互学习、合作的良好习惯，提高口语交际能力。
5联系生活，拓展练习。
引导学生运用本课练习的向别人请教的方法在学习生活中向他人请教。教师可在一周后组织学生进行汇报交流：你向谁请教了什么问题，怎么请教的，有什么收获等。
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