能说会写：谈谈自己的看法
教材说明
本次口语交际的话题是观察图片，进行判断，谈谈自己的看法。教材由两部分构成，一段说明文字，提示了观察图画的要求和本次口语交际的具体做法。四幅插图，提供了本次口语训练的四种情境。图中人物的行为有的是对的，有的是不对的，教学时要在引导学生仔细观察图画的基础上，谈谈自己对图中人物行为的判断，说出自己的看法。然后自由选择一幅图的情境，与同学合作进行表演。
本次口语交际是围绕“美与丑”这一单元主题设计的。是一次具有表演性、内容贴近学生生活的口语训练活动。教师应大胆放手，引导学生在说、议、评、演中交流互动，提高学生的口语表达能力。
教学建议
〔教学目标〕
1通过表达自己的看法，使学生会分辨生活中哪些行为是美的，哪些是丑的，初步学会明辨是非。
2引导学生进入角色，在情境中模拟表演，能把话说清楚，说明白。
3培养学生认真倾听，并能正确评价。
〔教学难、重点〕
1在谈论中表达清楚自己的看法。
2能根据交际情境进入角色进行表演。
〔教学准备〕
教学挂图或多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔操作要点〕
1出示图画，谈话导课。
课前谈话，唤起学生的生活经验：在生活和学习中经常会遇到许许多多的事情……相机出示四幅图画。
2明确目标。
(1)阅读文字说明，明确本次口语交际的内容、要求。
(2)仔细观察图画，指名叙述图意。
(3)小组同学互相练说，学生之间互相评价。
3深入观察，展开联想。引导学生观察图画，从图周围的环境到人物的表情、言行，合理地想象当时发生的事情以及人物间的对话、内心活动。表明自己的观点。
4模拟情境，体验角色。
学生自由组合，自由选择情境进行口语交际实际。实践中要注意仪态，注意口头语言和面部表情、动作的配合。
可先组内表演，然后自愿到台前表演。师生评议，对每组的表演，肯定优点，提出具体改进意见。
5讨论小结，拓展话题。
教师从口语交际能力、如何分辨美丑两方面进行总结。拓展话题，让学生交流自己亲身经历的一些事，引导学生进一步分辨美丑，明辨是非。
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