农夫和他的儿子_教学建议_教科版语文

　　
　　农夫和他的儿子
　　教材说明
　　〔解题〕
　　这是一则寓言故事。故事讲述了农夫的八个儿子由不团结到团结起来的事，告诉人们一个简单而深刻的道理：团结力量大。那么这八个儿子是如何认清这个道理的呢?原来是村里一位有学问的长者巧用了一个办法让他们明白的。
　　〔结构分析〕
　　课文共8个自然段，可分为三个部分。
　　第一部分(第1自然段)，写农夫的八个儿子不和睦，农夫为此很担忧。
　　第二部分(第2～7自然段)，写有学问的长者用折筷子的办法教育农夫的八个儿子。
　　第三部分(第8自然段)，八个儿子终于明白了“团结力量大”的道理。
　　〔语意理解〕
　　“有一天，农夫去请教村里最有学问的长者，请他帮忙想个好办法，让这些孩子能明白他们这样做是多么愚蠢。”
　　农夫为八个儿子的吵吵闹闹而担忧，并且采取了实际行动来帮助儿子们，因为父亲明白兄弟应该团结这个道理。
　　“‘折断这么细的筷子还需要使劲吗?哈哈，真是可笑!’男孩儿们嘻嘻哈哈地说。果然，他们轻松地就把筷子折断了。”
　　这段是对八个儿子第一次折筷子的语言、神态和动作的描写，“嘻嘻哈哈”的表现及“还要使劲吗”的反诘语气，及“真是可笑”的感叹都极形象地表现出兄弟们的不屑一顾，而“轻松”地“折断”的结果也正与他们的不屑一顾相辅相成，暗示着一个人的力量是多么弱小哇!
　　“大儿子抢先拿过筷子，两手用力折，脸都涨红了，筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的男孩儿也很不服气地试了试，也没有人能把筷子折断。”
　　这段是对兄弟们第二次折筷子的描写，详细地描写了大儿子的动作、神态和折筷子的结果。“抢先”一词鲜明地表现出兄弟们的不谦让，“两手用力折”“脸都涨红了”表示了他用了很大的力气，但“好好的”结果让他无法接受，尤其是“连弯都没有弯一下”更让他震惊。关联词语“连……都”的运用使表达语气更强烈。本段略写了其他兄弟，几个关键词“也”“不服气”“也没有人”表现出其他兄弟的表现和结果与大儿子相似。这个结果让八个儿子都受到了启发。
　　“农夫感激地看看长者，对儿子们说：‘孩子们，你们想一想，细细的筷子捆在一起就有这么大的力量，何况是八个强壮的人呢!’”
　　农夫明白了长者的用意。他的一席话体现了朴素的辩证观点，暗含着一个类比推理的过程。
　　“这番话让孩子们明白了一个道理。他们轻声地互相道歉，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。”
　　儿子们明白了兄弟应该团结的道理，并且以行动表现出来。“轻声地互相道歉”与第一段“争争吵吵”相对比，“亲亲密密”与第一段“打打闹闹”相对比，“搀扶老父亲回家去了”与“农夫为此日夜担忧”相对比，在对比中揭示了主题。
　　〔写作特点〕
　　1生动的故事蕴含深刻的道理。课文通过折筷子的故事揭示了一个深刻的道理：团结就是力量。
　　2对比的手法。课文描写时多处运用了对比的方法，如农夫前后心情的对比，儿子们两次折筷子的对比及儿子们的前后想法与行为的对比等，于对比中使人物形象更鲜明，主题更突出。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1通过阅读《农夫和他的儿子》这个故事，引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力量大”这个道理，培养学生的团队精神，树立合作意识。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3认识10个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　体会一

一根折筷子与折一捆筷子的不同，从而明白“团结力量大”这个道理。
　　〔教学准备〕
　　每个学生课前准备20根小木棒。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　本课教学要以学生的自读自悟为主。
　　1实验导入。
　　我们先来做一个折小木棒的游戏。
　　(1)让学生先拿出10根小木棒，分别一根一根地折。
　　(2)再让学生把另外10根小木棒捆成一捆，然后再折这一捆木棒。
　　(3)让学生谈谈两次折小木棒的感受。
　　(4)过渡：刚才我们通过游戏，明白了“团结力量大”的道理。那么一位长者用了一个什么方法，让八个兄弟懂得了这个深刻的道理呢?让我们走进今天的“快乐读书屋”。板书课题，齐读课题。
　　2初读课文。
　　带着“文前提示”中的问题自由读课文。
　　(1)整体感知课文的主要内容。
　　(2)理清文章的思路。在熟读课文的基础上让学生弄清这个故事的起因、经过和结果。
　　3理解感悟。
　　(1)通过阅读，引导学生重点理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起折却很难这个事实，感悟“合作”的重要，明白“团结力量大”的道理。
　　(2)在理解课文内容的基础上，指名读自己感悟最深的句子，比一比谁读得最有感情。
　　(3)重点指导学生读农夫感激地看着长者，对儿子们说的话。
　　(4)分角色朗读。
　　4延伸拓展。
　　(1)汇报学习本课后的收获。
　　(2)课文结尾写儿子们轻声地互相道歉，他们会说些什么呢?后来又是怎样孝敬老父亲的呢?请同学展开想象，补充课文以外的内容。
　　5检查识字。
　　6推荐作业。
　　续写《农夫和他的儿子》。
　　教师要指导学生写出儿子们团结互助，孝敬老人的内容。
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