能说会写：讲讲童年趣事
教材说明
这次口语交际的内容是讲讲童年趣事。教材由两部分构成：一段文字和一幅插图。文字第一句引出话题，第二、三句揭示本次口语交际的内容和要求。插图描绘的是几个小伙伴在一起讲述自己童年趣事的情景。
这次口语交际围绕单元主题设计，与课文学习紧密相连，既是前面学习和活动的延伸、生活经历的分享，又让本学期第一次口语交际训练活动内容明确。
教学建议
〔教学目标〕
１．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听者清楚、明白，增进相互之间的了解。
２．让学生乐于交际，在实践中学习交际。
〔教学难、重点〕
激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
〔教学准备〕
１．教室布置：撤去桌子，留下椅子。
２．贴出海报：让学生明白此次聚会活动的主题。海报题为：让我们聊聊吧———讲讲童年趣事。
３．每位同学一个信封。信封里装有三样东西：涂有颜色的卡片、１～１００中的一个数字、一种小动物图片。
〔教学时间〕
建议本课教学１课时。
〔操作要点〕
１．引入话题。
把口语交际定位在聊天，在课的开始就让学生觉得亲切、自然。
２．分组交流，说说自己的一件童年趣事。
请学生拿出表示颜色的卡片，寻找拥有同色卡片的同学。合成一组（事先计划好，６人为一组）。找到自己的小组成员后，教师抽动物卡片，抽到的同学开始交流。
以这样的形式来确定发言对象，可以避免表达能力强的同学“包场”，而另一部分学生坐冷板凳的情况发生。
接下来可以请４～５位同学发言，教师引导学生与他们交流，可以谈对同一内容的相关感受，也可针对这一内容提出自己的问题。
３．重组交流，推荐精彩。
请学生从信封中拿出数字，请１、６、１０、１６、２０、２６、３０号举高手臂。１～５号组成一组，６～１０号组成一组，以此类推。
学生在重新分组后再次在小组中交流自己的童年趣事，可以说与刚才相同的，也可以说另一件趣事。每个学生还要认真倾听小组同学的发言，在接下来的集体交流中，要推荐自己听到的觉得最精彩的童年趣事。
学生分组交流之后，教师通过报数字的方式请学生推荐在小组交流时听到的最精彩的童年趣事。
在交际过程中，可以选择适当的时机让学生表演、展示。这样既能活跃气氛，又能让学生在课堂中获得成功感。
４．总结谈话，交流所得。
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