《语文七色光七》教材说明、教学建议

　　
　　语文七色光七
　　教材说明
　　围绕本单元“社会公德”的主题，本次“语文七色光”安排了四项内容：一、语言文字基础训练，内容为“变字组词”、“根据不同语言环境理解词语意思”和“填写标点符号，体会语句语气”。二、日积月累，积累与“社会公德”相关的词语。三、知识窗，阅读“以邻为壑”的故事。四、窗外事，内容为在班级开一次与“社会公德”有关的“新闻发布会”。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　１．通过语言文字基础训练，使学生掌握语言文字规律。
　　２．积累与“社会公德”相关的词语及相关语言材料。
　　３．读成语故事，使学生增长知识见闻，开扩知识视野。
　　４．关心各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。
　　〔教学难、重点〕
　　重点：积累词语及相关语言材料。
　　难点：关注各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。
　　〔教学准备〕
　　投影。课前布置学生搜集有关“社会公德”方面的各种语言材料，及媒体中有关“公德”方面的新闻、消息等。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学２课时。
　　〔操作要点〕
　　一、练。
　　１．“添一笔变个字，再组词”为一项区分形近字的训练。
　　⑴学生独立完成，汇报不同答案。
　　⑵教师利用投影再举几个字让学生练习。
　　⑶学生自己举例，全班练习。
　　２．“比较加点词语的不同意思”为一项根据语言环境体会同一词语的不同意思的训练。
　　⑴学生自读语句，体会同一词语在不同语言环境中意思的不同。
　　⑵自由汇报。
　　⑶教师举例，学生练习。
　　如：今天外面阳光很好。
　　他的脸上总是挂着笑容，是一个阳光少年。
　　他今天穿的衣服颜色很深。
　　这本书内容太深了，我们现在还读不懂。
　　⑷学生举例，全班体会。
　　３．“填标点符号，读一读，注意读出人物的语气”，这是一项落实课程标准中关于第二学段标点符号方面教学目标的训练，主要是练习运用和体会冒号、引号的用法及人物对话的语气。
　　⑴学生独立填写标点符号。尤其要注意“许衡瞪着眼睛问”后面是“，”而不是“：”。
　　⑵自由读对话，体会语气。
　　⑶指名读对话，体会语气，师生评议，再读。
　　二、日积月累。
　　１.由“维护良好的社会风尚，各行各业、每个公民都要自觉遵守社会公德”引出本次“日积月累”的内容。
　　２.自读词语。用自己喜欢的方式解决不理解的词语。
　　３.在具体的语言环境中通过运用记忆词语，如：
　　⑴白衣天使的职责是救死扶伤。
　　⑵多少年来，他在工作中一直勤勤恳恳，任劳任怨。
　　⑶在雷锋的心中，助人为乐就是自己的快乐。
　　⑷小明在最困难的时候得到了同学们的帮助，真是雪中送炭啊！
　　⑸我们现在应该加倍努力学习，长大了为祖国现代化建设添砖加瓦。
　　４.汇报交流课前布置学生搜集的有关“社会公德”方面的各种语言材料，片断、成语、词语、名言、谚语、故事、歇后语等均可。
　　５.同学之间互相交流，选自己喜欢的抄写在积累本上。
　　三、知识窗。
　　本次“知识窗”为一则成语故事，揭示了做人的道德原则。
　　１.自读故事，自由质疑。
　　２.师生议论，解答疑问。
　　３.扩展阅读。可读《小学语文阅读资源》上本单

的相关篇目，也可以由学生自由讲自己知道的与本单元主题相关的故事、典故等，教师也可以准备1~2两篇补充阅读材料（可参考文后“资料”），供学生现场阅读。读的时候要强调默读和略读，提高阅读速度，粗知材料大意即可。
　　四、窗外事。
　　本次“窗外事”的活动内容为开一次“新闻发布会”，交流通过各种媒体看到、听到的有关“社会公德”方面的新闻、消息等。课前应布置学生对此有所准备。
　　１.学生自由汇报、交流新闻、消息等。注意其可靠性和真实性，应说明出处，避免道听途说。
　　２.自由议论，对各种新闻、消息等发表自己的看法。
　　３.教师总结，注意扣“社会公德”主题。
　　资料
　　〔成语故事四则〕
　　【路不拾遗】
　　过去，有个叫许兰氏的人。一天，她听人带口信说母亲病重，赶忙带上包袱回去探望。路上走得急，到了武阳镇已浑身是汗。那儿有条小河，她放下包袱，捧起河水边饮边洗。离开武阳镇已经十几里地了，她突然发现包袱不见了，可又记不起包袱是在哪儿丢的，急得她泪水直往下掉。过路的人都劝她别着急，冷静地想想是在哪儿丢的。她想了一会儿，说：“包袱遗落在武阳镇。”大家说：“武阳境内路不拾遗。包袱丢不了！”当她返回武阳镇时，包袱果然没有丢，挂在一棵树上。
　　〔释义〕形容社会风气和道德良好。遗，丢失的东西。
　　【宾至如归】
　　春秋时，郑国宰相子卢有一次带着礼物到晋国去。傲慢的晋国国君晋平公不但不接见子卢，反而还让子卢住破旧的房子。于是子卢命令随从把房子的墙拆掉。晋国大臣责问子卢为什么要这样做，子卢指着破房子说：“这么贵重的礼物，放在这种破房子里我不放心。再说，你们以前的国君在位时，让我们住新房子，使我们觉得就好像回到家一样。”这个大臣把子卢的话对晋平公讲了，晋平公很是惭愧，连忙向子卢道歉，并立即造了新房子，请子卢居住。
　　〔释义〕比喻待客真诚，让客人就像回到自己家里一样。归，回家。
　　【先礼后兵】
　　东汉末年，曹操得知徐州牧陶谦的部下杀死其全家老小的消息后，立誓要杀死陶谦。于是下令三军戴孝出征。结果击溃了陶谦的主力，把徐州城围得水泄不通。这时，陶谦已无抵抗之力，只好派人请刘备发兵。刘备见陶谦是真诚相请，于是写信给曹操：一说杀死曹操全家老小之事是陶谦部下张所为，并非陶谦之罪；二劝曹操先公后私，撤徐州之兵。曹操看罢信后大怒，要斩送信的人。谋士郭嘉见状劝道：“刘备这是先以礼相待，后再用兵。你可以好话安抚他，然后进兵攻城，城才可攻破。”
　　〔释义〕先以礼貌相待，不行的话再采用军事手段。
　　【以身试法】
　　西汉时，王尊任太守，看到一些官吏贪赃枉法，巧立名目，大量地搜刮人民财产，于是命人张贴告示，警告官吏们要模范地执行法律，廉洁奉公，忠于职守，不要拿自己的性命去触犯刑法。接着，他又惩办了一批罪大恶极、不杀不足以平民愤的贪官，使社会风气有了明显地好转。
　　〔释义〕不要拿自己的性命去触犯法律。
　　，《语文七色光七》教材说明、教学建议