《看图编童话》教材说明、教学建议及作文教学设计

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　　看图编童话
　　教材说明
　　本次习作内容为“看图编童话”，主题仍为单元主题的延续。教材内容由三部分组成：第一部分，激发学生编童话的兴趣和积极性。第二部分为习作要求：１．仔细观察；２．想一想；３．联系实际，展开想象；４．习作体裁为童话故事；５．题目自拟。第三部分为一幅插图，提供了编童话故事的情境。本次习作活动重点在于激发学生的合理想象，把故事情节编写得具体、生动，有教育意义。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　１．引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正或提醒他人改正不良的行为习惯。
　　２．发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
　　３．与同学互相修改或自己修改习作，并与同学一起分享编故事的快乐。
　　〔教学难、重点〕
　　重点：发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
　　难点：通过习作，增强社会公德意识。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图或书上习作情境图的多媒体动漫课件。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学２课时。
　　〔操作要点〕
　　一、谈话导入。
　　可利用习作教材文字材料的第一段来激发学生编写童话故事的热情和兴趣。也可找一篇童话故事读一读，激发兴趣。
　　二、构思练说。
　　１．自由读习作教材文字内容，明确本次习作的内容与要求，着重明确联系实际、展开想象和题目自拟三方面。
　　２．出示习作情境图，自由思考、构思。
　　３．自由练说。
　　三、写作活动。
　　１．根据自己的构思和练说的内容动笔写作。
　　２．评议例文：选１～２名同学读自己的习作，师生评议文章在想象、联系实际、情节安排、语言、情感表达等方面的得与失。
　　３．根据评议互改或自改习作。
　　４．誊写习作。
　　四、畅谈习作感受。
　　学生自由谈论本次习作后的感受，可用几句话写在日记本上，也可写在习作的后面。
　　五、总结。
　　总结仍要注意紧扣单元主题。
　　

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