宽容他人
教材说明
1以具体的情境为学生提示选择写作的素材。
2“你是怎么做的，是否宽容了对方，自己的感受如何”是启发学生学会选择事件的哪些内容来记叙。
3本次写作的具体要求是“选择一件事”和“题目自拟”。
4插图的作用是提示学生，也是教育学生，同时为学生确立积极向上的信心，起到了潜移默化的暗示作用。
教学建议
〔教学目标〕
1教育学生要学会宽容他人，与人友好相处。
2培养学生留心周围事物，乐于书面表达，能有条理地写出自己的做法和感受。
〔教学重、难点〕
指导学生写出宽容他人的具体的做法和真实的感受。
〔教学时间〕
3课时(包括评改1课时)。
〔操作要点〕
1揭示课题，指导学生阅读教材的提示。
(1)可以从学生身边的常见事例中引出课题，调动学生的积极思维，回忆经历过的事件，产生写作愿望。
(2)阅读提示，进一步思考选择习作的内容，并明确习作的要求。
2讨论交流，确立各自的习作内容和思路。
(1)可以在教师的启发和同学独立思考的基础上，指名发言，相互提示可以选择的习作内容。
(2)采取小组交流的形式，谈谈习作思路和设想，说出自己的疑难问题，请教小组的同学或者老师帮助解决。
3学生进行独立写作。
4学生读自己的习作，师生共同评议。
评议的重点要求就是教材中提出的要求：是否选择了自己亲身经历的一件事；是否清楚地写出了自己宽容他人的做法；是否写出了自己的感受。
5学生要学会独立修改作文，养成修改作文的好习惯。
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