虫特别赶兴趣，当天放学后，七点钟还没回家。他爸爸急坏了，我也很担心，四处找他。结果在望霞公园的草坪上找到了他。这时，天色已有些朦胧，他也没发觉天将已晚。又急又气的家长抄起一根树枝就要捶他。我赶忙制止，当着家长的面表扬他忘我的探究，仔细地观察，亲身实践，对科学的浓厚兴趣。我说热爱是最好的动力，你这么热爱昆虫，我敢相信你长大都像法布尔那样当个动物学家。但有个前提，必须打好文化基础才能一步步走向成功。
我把这孩子提拔成科学课代表，他高兴极了，对学习也渐渐有了好感，尤其是科学成绩最好。
9、鞭策与惩罚适度使用。
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱、脆弱、不负责任的教育。静心思考：现在，独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就会毫无顾忌地去抓、去取。有的家庭过分保护孩子，一切事情父母都包办代替，由于没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。试想，如果用“赏识教育”来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”，过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性。越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感。因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就应该鼓励他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的事情，等等。惩罚与鞭策，表扬与鼓励是孩子人生的一对翅膀，如果一边残缺，必将影响孩子的翱翔。
10、营造积极向上的社会大环境。
好多孩子，本质并不坏，可社会是个大染缸，充满诱惑的东西太多：金钱，游戏，酒巴，OK厅……坚决不准未成年人进入。见到吸烟的孩子，就像“老鼠过街，人人喊打。”每个公民都要教育他，不能吸烟，吸烟有害健康。在马路上飚车的孩子，坚决抓住他，给予警告，进行交通规则培训。
总之，社会是一个大家庭，提高公民素质，全民动员一起教育引导孩子们，使他们在一个纯洁美丽向上的环境中健康成长。全社会都来关注青少年，用真心动真情用行动关注呵护他们，让他们也能在风雨中磨练成长。
少年兴则国兴,少年强则国强。让我们分析每个学生个体的特殊性，最大限度地发掘、尊重、欣赏每位学生的发展潜能，让它们都能各得其所，将我们的校园创造成“万紫千红，百花齐放”的育人园圃，将每个学生都塑造成能满足未来社会多种人才结构需求的有用人才。
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