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教学指导

06-16

· 《“用数学”解决简单问题》教学建议

　　1．这部分内容可以用4课时进行教学。可以安排2课时教学8、7、6加几的内容，并在课堂上进行巩固练习和混合练习，完成练习十九中的习题。可以安排2....教学指导
06-11

· 《实践活动：我们的校园》教学建议

　　1．这个实践活动可以用1课时进行教学。　2．联系学生的爱好，引入“活动”。　教学时，可以先让学生介绍一下校园里自己比较喜欢的活动。如果学生....教学指导
06-11

· 一年级上册《总复习》教学建议

　　1．这部分内容可用4课时进行复习。复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有....教学指导
06-11

· 一年级下册《位置》单元教学建议

　　1．注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。　一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别尚未....教学指导
06-11

· 《20以内的退位减法》单元教学建议

　　1．重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。　计算教学往往只重视算理和算法及技能训练，而忽视与具体情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。....教学指导
06-11

· 《十几减几例1》教学建议

　　教学时，可以结合前面的教学资源创设情景引出此题，也可以以游戏的方式，引导学生直接拿学具，解决“12个风车，去掉9个，还剩几个”的问题。让学....教学指导
06-07

· 《100以内数的认识》单元教学建议

　　1．加强学生的实践活动。　为了让一年级的学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历....教学指导
06-07

· 《数数 数的组成》章节教学建议

　　（1）可将图中情境制成动态课件（或动态挂图）：绿色的草原上，小精灵聪聪和三位小朋友在玩耍，这时跑来了两群羊（从不同方向跑来，每群10只），....教学指导
06-07

· 《十几减几》教学建议

　　（1）例2用“小猫观鱼图”，通过两只小猫从不同角度观察，获得了不同的数学信息，也提出了不同的问题为素材，引出三位小朋友的不同思考。左边的小....教学指导
06-07

· 《数数 数的组成例1》教学建议

　　（1）课前让学生准备好数数用的素材。除教材提供的3种素材外，还可就地取材，选取一些容易找到又能在活动中体现数学本质的物品。较理想的素材还是....教学指导
06-07

· 《用数学解决问题》教学建议

　　（1）例3“放学以后”用一幅公园的大情境图提供了许多数学信息，为教学准备了丰富的背景材料。其中有13个小朋友捉迷藏，6个小朋友是捉方，求藏起....教学指导
06-02

· 《数数 数的组成例2》教学建议

　　（1）让学生拿出三十五根小棒。检查学生拿对了没有。　（2）接着让学生从三十五数到四十二。当数到三十九时，问：“下一个数是多少？”如还有学生....教学指导
06-02

· 《数数 数的组成例3》教学建议

　　（1）让学生摆出35根小棒，然后提问：“怎样摆就能一眼看出是35根？”（先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根）　（2）在学生回答的基础上，请学生思考....教学指导
06-02

· 《读数写数例4》教学建议

　　（1）课前每两人合作自制一个计数器，并在上面标出计数单位个、十和百。　（2）让学生两人一组摆出24根小棒（代替教材中的铅笔）。先说一说它的组....教学指导
06-02

· 《读数写数例5》教学建议

　　（1）请学生在例4学习的基础上独立写出例5中上面一组数，写完后轻声读一读。然后教师将写得又整洁又美观的学生作业放在实物投影仪上展示，并抽出....教学指导
06-02

· 《读数写数例6》教学建议

　　教法（一）：　（1）让学生利用自制计数器拨珠。先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠后提问：“再拨上一颗是几颗？”、“10个一是多少？怎样用计数器....教学指导
05-26

· 《数的顺序比较大小例7》教学建议

　　（1）教师可将例7做成课件，让学生先整体观察这张未填满的百数图。想一想表中这些数的排列有哪些特点？（第一横行的5个数都是双数，而第二横行的....教学指导
05-26

· 《数数 数的组成》教学建议

　　　　数数 数的组成　教学内容：本册教科书第31～33页主题图、例1～例3及“做一做”，练习七第1～3题。　教学目标：　1．使学生经历从日常生活中抽....教学指导
05-26

· 《整十数加一位数和相应的减法》教学建议

　　（1）将例10中的购物活动制成课件。售货员将酸奶分两次给小明（图中男孩）母子：先给30瓶（3个10瓶），再给2瓶（小明接过拿在手上）。由此活动让....教学指导
05-26

· 《数的顺序比较大小例8》教学建议

　　（1）将例8中的图示做成课件：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只鸡下蛋多？　在班上交流学生的不同比法。如，有的是....教学指导
05-26

· 《数的顺序比较大小例9》教学建议

　　（1）教师将例9做成课件，先出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估，有多少条金鱼。在学生估测的基础上告诉学生估测的一般方法：先数出10条金鱼，....教学指导
05-21

· 《实践活动：摆一摆，想一想》教学建议

　　1．这个实践活动可以用1课时进行教学。　2．由于这个活动要求学生对数位和位值的概念比较熟悉，所以在开始活动前，教师可以利用数位表和计数器对....教学指导
05-21

· 《认识人民币》单元教学建议

　　1．为学生提供本单元学习用的模拟钱币。　人民币是看得见、摸得着的特殊商品，让学生认识人民币不能空空无物，必须依托我国发行的各种面值的人民....教学指导
05-21

· 《认识人民币主题图》教学建议

　　（1）让学生观看购物图和乘车购票图。同桌的互相说说画面的意思。使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币──人....教学指导
05-21

· 《认识人民币例1》教学建议

　　（1）师生间做换钱游戏：教师出一张2角币，并提问：用1角币来换老师的2角币，应用几个？（然后一学生上台用2个1角币来换老师的2角币）教师再出示....教学指导
05-21

· 《认识人民币例2》教学建议

　　（1）第1题让学生独立作业。先用模拟人民币自己进行换钱活动，再将活动结果填在书上。对正时，注意引导学生说出第（2）小题的两种不同答案。　（....教学指导
05-14

· 解题指导：多思出多解

　　题目：一个修路队计划每天修路30米，实际每天修的是原计划修的1.5倍，现在6天修的路，原计划要用几天修完？　【分析1】先求出实际每天修多少米，....教学指导
05-14

· 解题指导：抓特殊条件解题

　　有些数学习题，用一般的方法解答会感到无从下手，如果能抓住题目中的特殊条件，则可以收到事半功倍的效果。　例1、一项工程，如果甲乙两人单独做....教学指导
05-14

· 解题指导：份数解题

　　有些分数应用题，用常规思路解答会比较麻烦，这时候可以考虑运用份数进行解答。　例1、一堆煤，第一天运走3/8，第二天运走余下的2/5多60吨，还剩....教学指导
05-14

· 解题指导：运用比较的方法进行解答

　　有些数学工程问题，有时用一般方法进行求解有一定难度，可考虑用比较的方法进行求解。　例1、有一项工程，甲、乙两队合做4天可以完成，甲队单独做....教学指导
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