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教学指导

07-19

· 《表内除法二》单元教学建议

　　1．引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在本册第二单元，学生就已学习了用2～6的乘法口诀求商。本单元用7....教学指导

07-13

· 《简单的计算例6》教学建议

　　1）课件（或用吹塑纸做成教具）动态出示例6中的4种物品，再醒目地标出4种物品的单价。然后提问：“0．50元、2．00元、1．20元、35．90元各表示这....教学指导

07-13

· 《简单的计算例7》教学建议

　　（1）营造一个让学生来购买各种气球的环境：教师准备好例7中提供的3种形态各异的气球（或其他形状的），并按市场商品标价的方法标出每种气球的单....教学指导

07-13

· 《简单的计算例8》教学建议

　　（1）教学关于元、角的减法计算。通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。　（2）通过....教学指导

07-13

· 《100以内的加法和减法（一）》教学建议

　　1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。　100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习计算的基础。它是....教学指导

07-13

· 《整十数加、减整十数》教学建议

　　1．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。　2．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。　3．这部分内容可以用3课时进....教学指导

07-05

· 《两位数加一位数和整十数例1》教学建议

　　1．例1和“做一做”的说明和教学建议。　例1呈现一幅发新书的情景图，并提出“数学书有多少本？”“一包数学书和一包语文书一共有多少本？”两个....教学指导

07-05

· 《两位数减一位数和整十数例1》教学建议

　　例1安排的是两位数减一位数和整十数的不退位减法，教材设计了如下情景图。　利用图上提供的玩具价格和两个小朋友各有的钱数等信息引出可用减法解....教学指导

07-05

· 《两位数加一位数和整十数》教学建议

　　例2的内容分两层，第一层，呈现开联欢会的部分场面，并用图画和对话形式呈现计算问题和所需要的一个相关数据，图下配有算式。　第二层，让学生通....教学指导

07-05

· 《两位数加一位数和整十数》章节教学建议

　　1．确立学生在数学学习中的主体地位。　让学生通过观察、思考，通过动手操作、讨论交流，获得两位数加一位数和整十数的计算方法。实现学习方式的....教学指导

07-05

· 《两位数减一位数和整十数》章节教学建议

　　本节内容可用6课时进行教学。在教学中应切实解决好以下几个问题。　1．突出教材内容的前后联系。　本教材内容既是20以内减法和整十数减整十数的进....教学指导

07-02

· 《两位数减一位数和整十数例2》教学建议

　　例2教学两位数减一位数的退位减法，这既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。教材利用例1的情景图所提供的一个条件和一个小朋友已有的钱数....教学指导

07-02

· 《两位数减一位数和整十数例3》教学建议

　　例3主要是引导学生学习用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题。为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地....教学指导

07-02

· 《两位数减一位数和整十数例4》教学建议

　　例4是求一个数比另一个数少几的问题，如果将它和例3综合起来看，它们刚好反映了“求两数相差多少”问题的两种情况，在实际生活中有着非常广泛的应....教学指导

07-02

· 《认识时间》单元教学建议

　　本单元内容可用3课时进行教学。　对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型....教学指导

07-02

· 《实践活动：小小商店》单元教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学，也可以在课外进行。　2．教师要提前把这次活动的大致情况给学生介绍一下，说明这次活动需要准备什么东西，让学....教学指导

06-25

· 一年级下册《统计》单元教学建议

　　统计初步知识内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。因此，这部分内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合....教学指导

06-25

· 一年级下册《整理和复习》教学建议

　　1．复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。　2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小....教学指导

06-25

· 《100以内的加法和减法（二）》单元教学建议

　　1．充分利用教材中的情景图。　本单元教材除安排了大量插图外，在两位数加两位数和两位数减两位数之前还专门安排了情景图，教学时要充分发挥情景....教学指导

06-25

· 一年级下册《找规律》单元教学建议

　　这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学；也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出....教学指导

06-25

· 《长度单位》单元教学建议

　　1．注意让学生经历长度单位形成的过程。　统一长度单位，教材是从两种情况来说明的。教学时，教师根据实际情况，从一种情况来说明也是可以的。如....教学指导

06-22

· 《两位数加两位数》章节教学建议

　　本节内容可用3课时进行教学，在教学中应切实解决好以下几个问题。　1．引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，并根据画面内容引出两位数加两....教学指导

06-22

· 《两位数加两位数》情境图教学建议

　　教学时，可将情景图制成课件或幻灯片，先让学生仔细观察画面上有些什么内容，然后让他们思考并说一说根据画面上的内容想到了哪些问题，怎样去解决....教学指导

06-22

· 《两位数加两位数例1》教学建议

　　例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人，其内容是两位数加整十数的内容。教材先安排了两班小朋友上车的插图，用画面上的内容引出加法算式“36....教学指导

06-22

· 《两位数加两位数例2》教学建议

　　例2教学两位数加两位数的不进位加法，重点解决竖式计算从哪一位加起的计算顺序问题。教材仍然以第8页情景图中的乘车为实际背景，通过计算解决二（....教学指导

06-22

· 《两位数加两位数例3》教学建议

　　例3教学两位数的进位加法，教材仍然以第8页情景图上的内容为计算的实际背景，从解决二（1）班和二（3）班能否合乘一辆车的问题引出36+35的计算。....教学指导

06-16

· 《两位数减两位数》章节教学建议

　　本节内容可用5课时教学，在教学中重点要解决好以下几方面的问题。　1．充分发挥情景图的作用，利用情景图上提供的素材一方面对学生进行爱国主义教....教学指导

06-16

· 《20以内的进位加法整理和复习》教学建议

　　1．整理和复习可以安排1课时进行教学，系统整理20以内进位加法，并在课堂上巩固练习20以内的加法，完成练习二十二中的习题。　2．注意培养学生的....教学指导

06-16

· 《5、4、3、2加几》教学建议

　　1．这部分内容可以用3课时进行教学。教学5、4、3、2加几的内容，并在课堂上进行巩固练习和综合练习，完成练习二十一中的习题。　2．学生用交换加....教学指导

06-16

· 《两位数减两位数例1》教学建议

　　例1教学两位数不退位减法。教材先通过北京与多伦多票数的比较，提出“北京比多伦多多多少票？”引出减法算式“56-22”。然后让学生采用小组合作学....教学指导

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