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教学指导

03-16

· 《小数乘法例5》教学建议

　　（1）让学生自主阅读、表述题意。　与例3的学习类似，先让学生自己读题，再用自己的话表述题意。尽可能创设让学生表述的空间。学生表述题中条件“....教学指导

03-16

· 《小数乘法例4》教学建议

　　（1）引导学生有序地小结小数乘法的计算方法时，可按先放后收的办法进行。　①让学生对照自己完成的3个乘法竖式（例3后面的“做一做”），自言自....教学指导

03-16

· 《小数乘法例3》教学建议

（１）根据学生已有的知识基础，让学生自主学习。本例的教学可设计以下几个过程： ①让学生看图，读懂图意，准确地叙述图中给出的数学信息：要解决....教学指导

03-16

· 《小数乘法例2》教学建议

　　（1）注意引导学生紧紧抓住例１中的计算经验，特别是将3.5元转化为35角的经验来学习例2。　（2）放手让学生应用已有的整数乘法经验自主计算“0.7....教学指导

03-16

· 《小数乘法例1》教学建议

　　（1）充分利用主题图的数学信息（风筝单价及要解决的问题）引入小数乘整数。　本例的教学可分两步进行：①让学生了解主题图展示的数学信息。教学....教学指导

03-16

· 《小数乘法》单元教学建议

　　1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。　由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《总复习》教学建议

　　这部分内容可用4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。　教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的....教学指导

03-16

· 《综合应用：小管家》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。既可结合第七单元“统计”进行，也可按教材顺序在第八单元后进行。　2．在课堂教学的前一周，教师应指导学生进....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《数学广角例3》教学建议

　　教学时，教师可从围棋引入，出示一个围棋盘，让学生观察棋盘最外层，引导学生发现最外层每边都有19个格点，这样每边都可以摆放19个棋子，再提出要....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《数学广角例2》教学建议

　　（1）教学时，可以先放手让学生自己思考，小组讨论后汇报。有的学生如果不仔细分析就可能会出现和教材上女孩相同的想法，如果有的学生有不同的意....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《数学广角例1》教学建议

　　（1）教学时，教师可结合情境图出示问题，先让学生想一想，再让同桌或小组同学相互讨论，学生可能大多得出错误的结果：100÷5=20，所以要准备20棵....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《数学广角》单元教学建议

　　1．适当把握教学要求。　本套教材关于数学广角单元的安排，主要是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，或者介绍一些比较著名的数学问题，....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《统计例2》教学建议

　　（1）教学时，可以让学生先观察统计表，思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？从中你想了解哪些关于他身高的数学问题？使学生感受到要想了解....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《统计例1》教学建议

　　教学时,要充分运用知识之间的联系，让学生对两种不同的统计图进行充分的比较，通过学生之间的交流，发现它们的异同点。明确条形统计图可以看出数....教学指导

03-16

· 人教版小学四年级下册《统计》单元教学建议

　　1．重视学生已有的知识与生活经验。　学生已经掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时可充分利用学生已有的经验，以知识迁....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法例4》教学建议

　　（1）为了让学生理解加法运算定律在小数中仍然适用，除教材提供的例4外，还可以补充一些例子。如，计算3.56＋1.60＋2.44和1.60＋（3.56＋2.44）两....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法例3》教学建议

　　（1）继续让学生自主阅读题意。　与例1的学习类似，先让学生自读题意，再用自己的话表述出来。尽可能创设让学生表述的空间，如同桌互说、自愿上台....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法例2》教学建议

　　（1）引导学生逐步有序的总结出小数加减法要注意的问题。　总结时，采用合作交流的方法，分两步进行：①先让学生根据例1中各竖式的计算过程和结果....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法例1》教学建议

　　（1）让学生自主阅读，表述题意。　本例题将故事、表格、数据、计算、思考融为一体，以学生喜爱的方式呈现出来。怎样让学生读懂这丰富的画面、理....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法》主题图教学建议

　　（1）以人类崇尚的体育运动为背景，学习小数加减法。　教学时，除显示主题图，还可充分利用现代信息技术手段显示雅典奥运会中我国运动员获其他项....教学指导

03-16

· 《小数的加法和减法》单元教学建议

　　1．选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。　现实生活中，蕴含着小数加减计算的活动大量存在，这些活动中，哪些是在近期对学生影响较....教学指导

03-16

· 《生活中的数学》教学建议

　　（1）教学时，在学生知道密铺的概念后，教师还可以展示更多的密铺图案，让学生欣赏，谈谈感受并说说每种图案是由哪些平面图形拼成的，使学生初步....教学指导

03-16

· 《图形的拼组例7》教学建议

　　（1）本例所用的三角形，可以鼓励学生课前用色纸剪出。各种三角形多准备一些。　（2）本例可以设计成“我是图案设计大师”等活动。可以让学生共同....教学指导

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