人教版小学四年级下册《数学广角例3》教学建议

标签：小学数学竞赛指导,小学数学学法指导, 人教版小学四年级下册《数学广角例3》教学建议,http://www.qpx6.com
　　
　　教学时，教师可从围棋引入，出示一个围棋盘，让学生观察棋盘最外层，引导学生发现最外层每边都有19个格点，这样每边都可以摆放19个棋子，再提出要解决的问题：围棋盘最外层一共可以摆放多少个棋子呢？让学生自己来探索，可以让学生借助方格纸自己画图，或是根据所提供的围棋盘学具来寻找解决问题的方法。先让学生独立思考，再让学生讨论汇报。教师在巡视时，如果发现有学生犯了和教材上女孩相同的错误，即直接用19×4=76计算，可以先让该学生讲一讲他的方法，让其他的学生来评判，引发大家的讨论和思考。通过讨论交流和教师的引导，让学生领会如果用19×4计算的话，在围棋盘最外层每个角上的棋子就重复计算了。在汇报各自的想法时，学生可能会展示不同的解决问题的方法：直接点数出来；教材上介绍的两种方法；还可能有先算19×4=76，再减去重复计算的棋盘角上的4个棋子；或者用19×19-17×17来计算（19×19是整个棋盘的棋子总数，17×17是去掉最外层后可以摆放的棋子总数，用整个棋盘摆放的棋子总数减去去掉最外层后可以摆放的棋子总数就得到最外层摆放的棋子数），等等。对于学生的不同方法，只要合理正确，教师都应给予表扬和鼓励，保护学生独立思考解决问题的积极性，同时也要适时引导学生通过比较各种算法，学习、吸收更好的解决问题的方法、思路和策略，逐步提高学生的思维水平。至于关于封闭图形的植树问题中的规律可以让学生在后面的练习中自己探索。
　　，人教版小学四年级下册《数学广角例3》教学建议