《除数不接近整十数例4》教学建议

标签：小学数学竞赛指导,小学数学学法指导, 《除数不接近整十数例4》教学建议,http://www.qpx6.com
　　
　　教学时，学生根据问题列出算式，计算时，可让学生根据自己完成。学生一般会根据“四舍五入”法把26看作30试商，也可能有学生直接用乘法“25×5＝125”想商。不管哪种方法只要能得出正确的商，都应给予肯定。但在交流不同的算法时，应让学生了解各自试商方法的不同之处，即使同一种试商方法，在试商的过程中也会有各自的巧妙之处：如有学生在把26看作30试商时，当发现商4小了，不是将4改写成5再试商，而是根据余数36里面还有一个26，直接确定商5，整个过程既有一般方法又有灵活处理。在了解了不同的方法后，可以组织学生讨论：你认为哪种方法简便？通过比较使学生了解到：有的计算直接用一位数乘两位数能很快地确定应商几。但允许学生认为怎样简便就怎样算。
　　例4之后“做一做”安排了3道式题，让学生根据具体情况，灵活试商。学生做完后，注意说一说试商的过程。
　　，《除数不接近整十数例4》教学建议