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教学指导

08-26

· 《两位数减两位数例2》教学建议

　　例2教学两位数退位减法，这是全单元的教学难点。教材利用北京和巴黎所得票数的比较引出退位减法算式56-18，为了突破退位减法的教学难点，教材采取....教学指导
08-20

· 《两位数减两位数例3》教学建议

　　例3教学被减数的个位是0的退位减法，教材直接出算式50-24，列竖式计算。由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退1后，个位要算（）减（）....教学指导
08-20

· 《连加、连减和加减混合》教学建议

　　1．这部分内容可用2课时进行教学。　2．教学例1时，先按照运算顺序，分步列两个竖式计算。然后说明为了写起来简便，可以把两个竖式连写。还可以引....教学指导
08-20

· 《加、减法估算》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。　2．教学例4之前，可以先让学生说一说在日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以....教学指导
08-20

· 《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学建议

　　1．这部分内容可用1课时进行教学。　2．复习笔算时，开始先让学生说一说笔算加、减法的法则，然后引导学生比较它们的相同点和不同点，再说说哪些....教学指导
08-20

· 《 实践活动：我长高了》教学建议

　　1．这部分内容可以在课上完成，也可以在课外进行。　2．测量长度活动中所用的工具（如卷尺或皮尺）可以让有条件的学生准备，教师需要准备身高测量....教学指导
08-14

· 《角的初步认识》单元教学建议

　　1．注意通过多种活动认识角和直角，正确把握教学要求。　角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折....教学指导
08-14

· 《角的初步认识主题图》教学建议

　　教材首先呈现一幅校园生活的情景图，图中有正在做操的学生，正踢足球的学生，还有拿三角板的老师和修剪花木的老爷爷。这些情景都与角和直角有关。....教学指导
08-14

· 《认识角、画角》教学建议

　　教材通过例1，从三种实物（剪刀、吸管、水龙头）中抽取出角（锐角、钝角、直角），让学生从熟悉的生活实例中来认识角。在此基础上介绍角的各部分....教学指导
08-14

· 《直角的初步认识》教学建议

　　教材通过例3，引导学生观察国旗、椅子、运动员身上的角，说明这些都是直角。再通过让学生折纸做直角，加深对直角的认识。接着通过例4借助三角板上....教学指导
08-14

· 《角在生活中的应用》教学建议

　　教材结合角和直角的认识，在教科书第43页为学生提供了一些生活中有关角的实例：工程师用的角尺、大吊车，启发学生去寻找生活中的角的应用的实际例....教学指导
08-07

· 《乘法的初步认识例1》教学建议

　　教学时，要充分利用教材资源，把乘法概念的建立置入学生拼图形的活动之中，促使学生主动学习。首先，呈现教科书第44页的游乐场情景图，让学生观察....教学指导
08-07

· 《乘法的初步认识例2-例3》教学建议

　　（1）教科书第47页例2，出现乘法算式各部分的名称。例2的设计，采用实物图、加法算式与乘法算式对照的方式，帮助学生认识乘法算式各部分的名称。....教学指导
08-07

· 《2-6的乘法口诀》教学建议

　　1．加强实践活动，帮助学生理解掌握乘法口诀。　教学时，让学生动手摆实物或给学生提供生动的直观图，然后再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算....教学指导
08-07

· 《表内乘法一》单元教学建议

　　1．切实加强基础知识教学。　基础知识是学生进一步学习的基础。本单元乘法的意义、乘法口诀等都是重要的基础知识，必须切实教好学好。　低年级儿....教学指导
08-07

· 《乘法的初步认识》章节教学建议

　　1．创设活动情景，让学生体会乘法的意义。　2．运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。　3．这部分内容可以用3课时进行教学。教学乘法....教学指导
08-01

· 《表内乘法二整理和复习》教学建议

1．为了使学生熟记乘法口诀，除了“口背”这种形式外，还可用手写。如，发给学生一张空白的“九九乘法表”，让他们写出45道乘法算式（不写口诀，只写....教学指导
08-01

· 《实践活动：看一看摆一摆》教学建议

　　1．本部分内容可以在课内外分别进行。　2．课前，让学生准备好小棒、直尺、三角板、硬纸条、6个图钉。教师也要做相应的准备，以便于在课堂上进行....教学指导
08-01

· 《表内乘法二》单元教学建议

　　1．本单元的内容是在2～6乘法口诀学习的基础上来学习的。要充分利用学习2～6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7～9的乘法口诀。应尽量增加学生....教学指导
08-01

· 《观察物体》单元教学建议

　　1．这部分内容可用4课时进行教学。　2．教学例1之前，教师可以先拿一个六个面颜色都不同的正方体或长方体，让学生在某一位置观察这个正方体或长方....教学指导
08-01

· 《表内乘法一整理和复习》教学建议

　　1．整理和复习可以安排1课时进行教学。复习乘法的含义，整理乘法口诀，解决用乘法计算的问题，完成练习十四中的习题。　2．复习时，引导学生对全....教学指导
07-25

· 《表内除法一》单元教学建议

　　1．让学生充分参与“平均分”的实践活动。　除法概念比较抽象，不易被学生所理解。教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。　除法的含....教学指导
07-25

· 《除法的初步认识》教学建议

　　1．加强实践活动，为认识除法打好基础。　“认识来源于实践”。在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。教学时，由分物品的具....教学指导
07-25

· 《用2～6的乘法口诀求商》教学建议

　　1．加强口算练习。　实现“能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商”的教学目标，必须加强口算练习。不仅练习用乘法口诀求商，还要练习2～6的乘法口....教学指导
07-25

· 《图形与变换》单元教学建议

　　1．注意结合生活实际教学几何概念。　小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持。为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的....教学指导
07-25

· 二年级上册《总复习》教学建议

　　1．复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。　2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小....教学指导
07-19

· 《简单的计算例5》教学建议

　　（1）通过操作，使学生掌握换算的基本方法。教师出示1张1元的纸币（或1个1元的硬币）和2个1角硬币，请学生说出是多少钱。然后让每个学生在自己的....教学指导
07-19

· 《认识人民币例4》教学建议

　　（1）教学过程和例2下面做一做第2题相似。暂没有条件做课件的学校可将题中4种物品画在黑板上或用吹塑纸画好、剪好贴在黑板上。　（2）可将其中某....教学指导
07-19

· 《实践活动：剪一剪》教学建议

　　1．这部分内容可以用1课时进行教学。　2．课前，让学生准备好剪刀，硬纸（包括长方形、正方形的纸各2张以上，纸的大小要合适）。教师也要做好相应....教学指导
07-19

· 《用7、8、9的乘法口诀求商例1》教学建议

　　（1）利用主题图提供的第1组信息“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”引出除数是8的除法，鼓励学生合作交流，探讨用口诀计算56÷8的方法。....教学指导
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