人教版小学四年级下册《数学广角例2》教学建议

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　　（1）教学时，可以先放手让学生自己思考，小组讨论后汇报。有的学生如果不仔细分析就可能会出现和教材上女孩相同的想法，如果有的学生有不同的意见可以先让他们发表，进而引发学生的讨论，进一步来分析理解题意。教师可以这样启发学生思考：小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？学生理解题意后，可以用自己的方法去探索这种情况的植树问题中隐含的规律，再向大家展示各自不同的方法。
　　（2）“做一做”的第2题，可以结合实际，让学生来分析，找到相应的规律。通过这个练习可以培养学生用数学的眼光观察生活，从生活中发现数学问题的习惯。
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