人教版小学美术一年级下册教案：摸一摸画一画

　　
　　课题：摸一摸画一画
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
　　2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
　　3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
　　教学重、难点：
　　1、将绘画与其他造型方法结合运用。
　　2、激发出想像、创新的热情。
　　教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。
　　展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
　　2、发展阶段
　　（1）教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。
　　（2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。
　　（3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
　　（4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。
　　三、学生作业，教师辅导：
　　四、小结：表扬优秀作业
　　五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
　　六、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
　　摸一摸画一画课外材料
　　表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。 www.qpx6.com

>　　《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
　　《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
　　《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。
　　《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。
　　《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。
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