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《数数 数的组成例2》教学建议,http://www.qpx6.com
（1）让学生拿出三十五根小棒。检查学生拿对了没有。
（2）接着让学生从三十五数到四十二。当数到三十九时，问：“下一个数是多少？”如还有学生不清楚下一个数是四十时，引导他们看小棒，在3捆的基础上添上1捆是几捆，弄清39的后面一个整十数应是四十。
（3）以上过程可继续下去，当学生数出四十二根小棒后，可接着数到五十一根。
（4）脱离小棒，抽象数数，从八十八数到一百。教学形式可多样，如让学生对着数、互相倾听、启发、评判。两人活动时，还可随便从一个数开始，接着往下数。又如，采用师生对口令的形式。生：“八十八”。师：“八十九”。生：“九十”。师：“九十一”……
（5）“做一做”的练习让学生独立完成。教师巡视时，着重检查两个环节：①56根小棒拿对了没有；②当学生数到五十九时，下一个数是否是六十。
，《数数 数的组成例2》教学建议