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数的估计
教学内容：数的估计
教学目标：
１．在具体的情境中感知１００以内数的多少，培养学生的数感，会用＂多一些，少一些，多得多，少得多＂等数学语言描述数之间的大小关系；
２．通过说一说，比一比等活动，让学生经历用语言来描述数量之间大小关系的过程，发展学生的数感；
３．感受数学与生活的密切联系，从活泼的小金鱼身上感受生活的本富多彩．
重，难点：
重点：能正确的使用＂多一些，少一些，多得多，少得多＂；
难点：理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义和相对性．
教学过程：
１．新授
Ａ．装有１０条黑金鱼鱼缸与１５条的花金鱼鱼缸．
师：每个鱼缸里大约有多少条金鱼呢？估一估，猜一猜好吗？
生：大约有１５条花金鱼，１０条黑金鱼．
师：你是怎样估计的？
生：先数出一个一堆，大约有３堆，所以大约有１５条和１０条．
板书：今天学习－－数的估计
师：比较一下这两个鱼缸里金鱼的条数；
生：花金鱼比黑金鱼多（５条）；黑金鱼比花金鱼少（５条）．
Ｂ．出示装有４８条红金鱼的鱼缸．
师：请大家估一估这里面有多少条金鱼？
生自由说并说出结果的理由，教师并给适当的表扬．
总结估计的方法：将１０条或５条分为一堆，再说出有多少堆，就最后可以估计金鱼的条数．
师：现在请同学们再来比较一下红金鱼与黑金鱼的条数．
生：红金鱼比黑金鱼多（３８条）；黑金鱼比红金鱼少（３８条）．
师：通过刚才的比较，花金鱼比黑金鱼是多５条，而红金鱼比黑金鱼是多３８条．你们会用多一些，多得多再来比较金鱼的多少吗？
生：花金鱼比黑金鱼多一些；红金鱼比黑金鱼多得多．反过来就是黑金鱼比花金鱼少一些；黑金鱼比红金鱼少得多．
总结：我们在比较两个数之间大小时，可以用符号＂大于号，小于号，等号＂来表示，现在还可以用语言来更准确的表述．
２．练习用＂多一些，少一些，多得多，少得多＂表示两个数的多少．
师：我们班有男生２６人，女生２０人．
生：男生比女生多一些；女生比男生少一些．
师：小有红花５朵，黄花３０朵．
生：黄花比红花多得多；红花比黄花少得多．
３．开放练习说
出示两位数卡片：４５．５０．１０．４８．９２．４２．８５．教师拿着４５，要求学生上台拿起另一个数与数字４５比一比，说一说．引导学生还可以用＂大一些，小一些，大得多，小得多，差不多＂等来表述．（让学生知道４５比９２少得多，而４５比１０多得多．也就是说数的大小是相对的）
４．巩固提高
情景对话：有两只可爱的表蛙，一只叫大嘴，另一只叫大头，它们最爱吃害虫了，大嘴说：＂我吃了３５只害虫．＂而大头说：我吃的比你少一些．＂你能从下面的几个答案中选一个合适的吗？１０只３０只８只
师：如果现在大头说：＂我吃的比你少得多＂，这时你又可以选哪一个答案呢？１０只３０只８只
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