《常见的量》教学建议

标签：六年级数学教学大全建议, 《常见的量》教学建议,http://www.qpx6.com
　　
　　（1）复习时，应当先提出小组合作分类整理的要求，并让小组代表说说打算分成哪几类？怎样分工合作。然后让各组自行整理，再组织全班交流。教师板书或投影时，可将长度、面积、体积、容积这四种量分别集中在一起，以便于比较。
　　（2）复习不同计量单位的改写，可以先提出问题，让学生记得多少说多少，然后要求学生独立完成第87页上的“做一做”，做完之后再来交流方法。
　　单名数的改写，比较简单，由较高级单位改写成较低级单位用乘法，反之用除法，当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成。如：（）m2=750dm2=（）cm2，只要把750的小数点向左（右）移动两位。要注意的是，位数不够时，用0补足。
　　复名数的改写，稍复杂些。如2050m=（）km（）m。
　　可以用2050÷1000，整数商就是千米数，余数就是米数。也可以这样想，2050里面有2个1000，还有一个50，所以2050m＝2km50m。
　　又如4．6吨=（）吨（）千克。
　　4．6吨=（）吨（）千克
　　1000×0．6
　　教师还可酌情补充相反的问题，如：
　　2km50m＝（）m＝（）km
　　4吨600千克＝（）千克＝（）吨
　　（3）第87页上的思考题，不妨先不作提示，让学生独立探索解决，有困难再作适当提示。可以这样想：每小时慢3分，是指在标准时间1小时里，这个钟只走了57分，少走了3分，从上午5时到晚上12时，共24－5＝19（小时），共少走了3×19＝57（分），也就是当标准时间是晚上12时的时候，这个钟才走到11时3分，所以这个钟要再走57分（也就是要再过1小时）才能指着12，这时标准时间是第二天的1时。
　　，《常见的量》教学建议