《统计与概率》教学建议

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　　《统计与概率》教学建议
　　1．注重过程性目标，经历数据的统计过程。
　　教师在教学中要采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。设计调查表是一种比较规范的收集数据的方法，这在今后的学习和工作中有更广泛的应用。设计调查表主要有以下几项工作：根据同学们普遍关注的问题，确定调查哪些数据；调查的方法是什么，例如是由每个被调查者自己填表还是由调查者进行访谈填表等；如何记录数据，例如所调查的数据是写出来还是给出选项进行选择等。
　　教材给出了一个内容比较丰富的调查表，教学时教师可根据学生的兴趣进行适当的改进，形成一个易于操作的调查表。并通过交流和教师的讲解，说明调查时需要注意的问题。
　　2．通过丰富的实例，系统复习有关的统计与概率知识。
　　结合调查表，教材呈现了两个例题，系统复习统计表、统计图和有关的统计量的知识；另外，安排了例3，复习可能性的知识。教学时要注意知识全面而重点突出，进一步认识每种统计图表和不同统计量的特征和适用范围，认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性作出预测等。
　　3．重视培养统计观念。
　　教师教学时要结合各种素材使学生认识到统计与概率知识的重要性，能根据数据的不同特点和解决问题的需要，选择合适的统计图表和统计量进行分析和决策，对现实世界中的各种随机现象要有一个正确的认识和判断，学会依据数据和事实分析和解决问题，作出判断、预测和决策。
　　4．本小节可用4课时进行教学。
　　，《统计与概率》教学建议