《反比例的意义》教学建议

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　　有了学习正比例意义的基础，反比例意义的学习应更加体现学生的主体性，除了让学生发现成反比例的量之间的关系，也可以让学生仿照正比例意义，尝试归纳反比例的意义。
　　教学时，可以让学生找一找生活中有哪些成反比例的量。也可以举出一些数量关系，让学生判断是否成反比例,并说说理由，以巩固对反比例意义的认识。
　　教学本例之后，可以将例1与例3进行比较，加深对正比例和反比例的认识，体会它们之间的联系。
　　正比例关系：
　　=底面积（一定）
　　反比例关系：底面积×高=体积（一定）
　　最后通过讨论让学生归纳出正比例与反比例的相同点和不同点。
　　，《反比例的意义》教学建议