《Lesson 32 Again ,please》教学设计—冀教版

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　　Words: (elephant kangaroo lion monkey tiger wolf mountain　rock tree behind in front of inside outside )

　　Sentences: (1.Where is _______? 及回答 2.Where does it live ?及回答

　　3.Why___?Because ________.)

　　Teaching aims:

　　1 能力目标：引导学生积极主动大胆的使用相关语言进行交际，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。

　　2.知识目标：复习第四单元的单词和句子。

　　3.情感目标：在各种活动中培养学生团结协作，共同进步的精神。

　　Key points and difficult points:

　　Words: (elephant kangaroo lion monkey tiger wolf mountain　rock tree behind in front of inside outside )

　　(Sentences: (1.Where is _______? 及回答 2.Where does it live ?及回答 )

　　Teaching aids : Word cards, courseware

　　Teaching procedures:

　　Step 1 : Greeting and chant

　　T says :Hi! Nice to meet you ! Are you happy today? Let us say the

　　Chant“The zoo is fun” OK?

　　(students do actions as they say.)

　　（设计意图：Chant使学生觉得在轻松愉快中复习了以前所学的动物名称，课前问候拉近了师生距离，融洽了师生关系）

　　Step 2 Play a game (Guess, what animal is it ?)

　　Review the animal words

　　在电脑课件中出现6个分别标有123456序号的方形，学生可以任意猜测哪个序号是什么动物。然后教师点击相应的数字，看哪个同学猜得准。最后，把六种动物都呈现给学生后，让学生到屏幕前指着自己喜欢的动物介绍给大家：My　favourite animal is __________.Can you tell me where does it live？找学生来回答

　　（设计意图：抓住学生的兴奋点，合理利用多媒体，使教学充满活力，能让学生处于学习的亢奋状态，师生活动的上升导致课堂气氛活跃，提高了教学效果。）

　　Step 3 mountain rock tree behind in front of inside outside

　　用图片复习 mountain rock tree 三个单词，然后用 behind in front of inside　outside

　　四个词造句。

　　（设计意图：把单词放到句中，使得词不离句，句不离口。学生在认真倾听别人时，可弥补自身不足。此练习接近学生生活，调动学生主动参与性，增进学生和老师之间的情感互动。）

　　Step 4 Test

　　Use the Activity Book and recorder

　　1 . Listen, draw what you hear ，fill i n the blanks。

　　2. .Listen . Circle the correct answer 。

　　3. Listen . Draw a picture . Follow the directions.

　　（设计意图：学生边听录音边做单元测试，检查学生对本单元内容的理解掌握程度，以便师生共同查缺补漏）

　　Step 5 Activities after the test.

　　Exchange the Activity Books. The students listen to the tape again and　check for other students paper. Circle the mistakes .

　　（设计意图：通过学生之间交换活动手册，并再听一遍录音，在给对方进行评价时，体现了自主，也加深了学生对知识的掌握。）

　　Homework:

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