教学重点:
1.句型:How many… do you have? I have…
2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点:
1.发音:have, math book, story-book, schoolbag
2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教具准备:
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2.相配套的教学[Unit 2 Let’s learn]。
3.相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身/(Warm-up/Revision)
1. 第一单元My classroom所学内容
做游戏:Simon says 说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2. 与本课内容有关的单词
做游戏:先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
手拿两支铅笔,说:I have two pencils.
提问:How many pencils do you have?
学生回答:I have …
手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?
学生回答:I have…
出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)
提问:How many books do you have?
学生回答:I have…
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(可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)
2. 出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
小熊:I have many books in my schoolbag.
小松鼠:How many books do you have?
小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3. 提问:How many books does the Teddy Bear have?
学生回答:6。
提问:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4. 让学生观看教学。[Unit 2 Let’s learn/A]
5. 分别出示书、书、书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在的帮助下学习这些单词。
6. 出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)
学习math时,要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7. 学生听录音跟读、模仿。(使用相配套的录音带 ,Unit 2 Let’s learn/A)
8. 看教学,让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
10.找几组学生汇报成果,共同。要及时做出。
(三)趣味操练 (Practice)
游戏1 Listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:
Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
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