一、教材分析：爱听故事是孩子的特点，相信本课的故事 The Monkey Judge学生一定感兴趣，那我们就要充分利用好课本和故事书，在学故事中掌握语言知识。
二、学情分析：学生已学过故事中的三个动物monkey、sheep和wolf，并且学生知道《东郭先生和狼》这个故事,这有助于学生理解故事的内容。
三、教学目标：
知识目标:掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。
过程方法：讲故事、小组讨论、听录音。
情感态度：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，敢于同坏人作斗争，不要像绵羊那样太容易相信别人，但要做绵羊那样善良的人。
四、教具准备：river、grass、flowers 和leaves的词卡。
五、教学重难点：理解并阅读本课的故事。
六、教学建议：这里我重点讲一下对本课故事的教学建议，
1、阅读准备：首先将理解本故事的中心大意所需的关键词教给学生（也就是课本的第二部分），其次找自告奋勇的学生讲述《东郭先生和狼》的故事,告诉学生因为我们要学的故事内容和《东郭先生和狼》有相同之处，但也有不同（设置这个悬念能激发他们探究的心理），最后看故事里的插图，让学生讨论故事里的人物是谁，可能发生在何时何地，猴子、绵羊和狼之间到底放生了什么事（这类预测不必非正确不可）。
2、阅读故事：首先教师去给学生读，每行尽量慢点读，频频停下来，检查学生的理解情况，修正所作的预设，并做出新的推断。然后放录音，让学生通过更逼真的视听效果理解故事，并跟读。（重点放在故事的中心意思上，不要陷进逐词理解的泥沼而走不出来。）最后，让学生用笔勾画出他们认识的单词，并重放录音，鼓励学生辨听他们知道的句型和词汇。
3、 讨论故事：如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the
wolf?等一系列问题。还可以让学生讨论这个故事教育了我们什么，它和《东郭先生和狼》有什么相同点和不同点。
，《Lesson28:The Monkey Judge》教学设计—冀教版相关分类
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