当前位置:起跑线幼教网学习网小学数学教学小学数学课堂实录《奇妙的对称图形》课堂实录

《奇妙的对称图形》课堂实录

03-16 14:09:40  浏览次数:468次  栏目:小学数学课堂实录
标签:五年级数学课堂实录,二年级数学课堂实录, 《奇妙的对称图形》课堂实录,http://www.qpx6.com

  
  教学目标:
  1.通过拼剪对称图形,找画对称轴的过程,感知轴对称的特征;经过观察、操作、体会,初步认识轴对称现象,
  2.通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,感受对称、
  匀称、均衡的美感,体会身边处处有数学。
  3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。
  教学重点:感知对称现象的特征并能正确判断物体是否具有对称现象。
  教学难点:能找到对称物体的对称轴
  教具准备:多媒体课件、剪纸图形3张、长方形、正方形、圆形纸、尺子、剪刀、彩纸等。
  学具准备:长方形、正方形、圆形纸各1、剪刀、尺子、彩纸若干。
  教学过程:
  一、故事激趣,引入新课
  师:老师知道同学们都很聪明又特别爱发言,今天就奖励你们,让你们听一个小故事。想听吗?(想)
  师:好吧,那就让我们一起去看这个童话故事吧。灯片1(故事)
  二、探究新知
  1、观察对称图形
  (1)师:故事里有一个奇怪问题?为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的呢?
  灯片2(为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的?)
  师:这节课我们就来研究这个问题。它们是一家吗?可是小蝴蝶却说在图形王国里它们三个是一家的。请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边,(边指每个图边说)你发现了什么?
  师和生一起小结:两个翅膀的颜色是一样的、大小也是一样的、里面的图案也是一样的。
  (2)师:请小朋友们想一想,如果我们把这3个图形分别对折起来,会发生什么情况呢?
  师:来,请你说……
  生:两边对折起来,两边就会成一模一样了。
  师:还有谁来说说,对折起来的话,会发生什么情况?
  生:只有一半图形了。
  师:那就是说,对折以后,每个图形的左边和右边完全重合了,所以你看起来就好像只有一半了。
  师:那么我们班的小朋友想得对吗?让我们一起来看一看。
  (3)演示对折的过程
  灯片3(对折过程)师:跟我们想的一样吗?(一样)
  2、认识对称图形
  (1)师:如果我们把一个图形对折以后,他们的左边和右边就完全重合了,我们把这样的图形叫对称图形。(边说边演示再板书)灯片4(对称的概念)
  (2)举出对称图形的实例
  师:对称的东西还有很多,很多。比如:我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼镜……这些东西也是对称的(拿出实物给大家看)。
  师:小朋友们你们认识了奇妙的对称了吗?你们能不能找找在你的身边比如我们的教室里,家里等有没有发现过这些奇妙的对称的东西呢?想到了和你的同桌说说吧……
  师:哪位小朋友愿意站起来,大声和全班小朋友说说你的发现?(边说边引导评价)
  3、认识对称轴
  (1)出示剪出的对称图形
  师:小朋友们真聪明,在我们的生活中找到了那么多的对称。老师啊还用纸剪了几个对称图形呢。你们能猜出我剪的是什么吗?
  师拿着半个纸1:这个是什么啊?(飞机)
  师:对了,是飞机。(展开并贴上)它是对称图形吗?你怎么知道它是对称图形的呢?
  生:因为它对折以后两边完全重合了。
  师:再看看这个是什么啊?(鱼)
  师:最后一个呢?(乌龟)
  师:那么同学们来观察一下,这3个图形是不是对称的?(边问边指黑板上)(是)
  (2)剪对称图形
  师:看着老师剪出了这些对称图形,小朋友们也肯定想自己试一试。是不是?(是)
  师:那我问问你们能不能剪出来啊?(能)
  师:那么前后几个同学互相商量商量,如果给你一张纸,你们怎样才能剪出一个对称图形来啊?
  师:好,开始,大家说一说。(学生讨论)
  师:谁愿意告诉大家,怎样才能剪出一个对称图形?
  生:先把纸对折……(叫1——2名说)
  师:同学们觉得他们的方法行不行啊?(行)
  师:其实啊这张纸对折以后,画好你要剪的图形的一半,(边说边演示)再用剪刀按你画的线路剪几下,我们就能得到对称图形,看看这是什么啊?(衣服)
  师:请问你想剪什么?(我想剪一棵树)
  师:可以的。你会先把纸……再用笔画树的……最后用剪刀……行,你照自己说的去试试。看能不能剪出一个对称的小树。(多叫几个同学说说)(注意要求别的同学倾听他人的发言,并要有评价)
  师:先把纸对折,查看更多文章请访问小学课堂网www.xxkt.cn再画半个图形,最后用剪刀仔细的剪出来,我们就能得到自己喜欢的对称图形。
  师:那好,请小朋友们拿出纸,想好你要剪的对称图形,在音乐声中完成自己的作品(边放音乐),看谁剪得又快又漂亮。(师下去指导并请同学贴到黑板上)
  (3)认识对称轴
  师:同学们用自己的双手创造出了这么多的对称图形。老师从心里为你们喝彩。
  师:虽然我们剪出的图形各不相同,但是每一个对称图形的中间都有一条什么啊?(线)
  师:对了,应该给这条直线起个什么名字呢?(对称线、对折线、中线……)
  师:其实呀它早就有自己的名字啦,它就叫对称轴!
  (4)找对称轴
  师:看老师是怎样画对称轴的:因为对称轴是一条直线,所以画的时候就用上画图工具,一手按住尺子,另一只手握笔沿着尺子画一条虚的直线。这根虚线就叫做——(对称轴)
  师:我们已经知道什么是对称轴了,那么你知道蜻蜓、树叶、蝴蝶的对称轴在哪儿吗?(学生边说边在灯片上演示)
  灯片4(蜻蜓、树叶、蝴蝶的对称轴)
  5、欣赏生活中的对称图形
  师:通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴!
  师:其实啊生活中好多东西都是对称的。下面啊就请小朋友们和老师一起去欣赏我们生活中的对称图形。灯片5(共5张)(生活中的对称图形)
  师:这些对称图形美吗?事实上我们大家都是——(对称的)请一名学生上来指指人的对称轴在哪儿?
  师:你们能不能做几个对称的动作姿势?请你跟着老师一起做几个对称的动作。……
  三、知识拓展
  (1)找出对称图形,并指出它们的对称轴
  师:好,看来生活中的对称图形还真多呢。老师这里还有几样东西,同学们来找一找这些东西里哪些是对称的?
  灯片5(共2张)
  出示第2张:
  师:五角星、*子、球拍、知了这4样东西是对称的,那我问问同学们你知不知道它们的对称轴都在什么地方呢?
  师:*子、球拍、知了还有别的对称轴吗?想一想,五角星的对称轴除了这一条,还有没有呢?(得出5条,学生边说教师边用实物对折,然后灯片演示。)
  灯片5(画对称轴)
  师:观察五角星五条对称轴的方向,你发现了什么?
  生:我发现它的对称轴还有斜的。……
  师:对,你观察得真仔细。一个对称图形的对称轴有的是竖的,有的是横的,还有的是斜的。
  (2)找出小鱼、乌龟的对称轴
  师:老师要问问同学们了,黑板上的小鱼的对称轴在什么地方?哪位勇敢者上来画一画?你问问同学:我画得对吗?
  师:看来啊,我们生活中好多图形都是对称的,而且每个对称图形都有对称轴呢。
  (3)找、画出长方形、正方形、圆形的对称轴
  师:小蝴蝶又带我们来到了图形王国,它们都是对称图形,这些老朋友就在你的桌子上。请同桌的同学互相交流交流,边折边说说长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
  师:哪位同学愿意向全班交流,你找到了长方形的几条对称轴?正方形呢?圆形呢?还有不同的吗?……
  师生一起小结:长方形有2条对称轴、正方形有4条对称轴、圆的对称轴有很多条。
  灯片6(平面图形)
  学生动手折后,师问:这些图形中的老朋友们是不是对称的?(是)
  师:那么他们的对称轴,能找到吗?请同桌小朋友互相找找,说说你们的发现!并用不同色的笔画出对称轴来。再把学生的作品放到展台展示,并讨论……
  师:是对称图形就一定有对称轴。谁来说说一个对称图形最少有几条对称轴?最多有几条对称轴?
  生:一个对称图形最少有一条对称轴,最多有无数条对称轴。
  师:能举例说说吗?
  生:比如小蝴蝶的对称轴就只有一条,圆的对称轴有好多好多条。
  四、全课小结
  师:通过这节课的学习,我们知道为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的了,为什么呢?(因为它们都是对称图形)对称图形不只奇怪而且非常奇妙,给我们的人类创造出了美丽,还带来了许许多多的好处呢!只要我们做个有心人,就会发现越来越多的东西是对称的,最后让我们再一次感受对称的美吧!

[1] [2]  下一页

,《奇妙的对称图形》课堂实录
《《奇妙的对称图形》课堂实录》相关文章