教学目标：
1．知道在活动中容易出现哪些意外事故。
2．掌握一些避免意外事故的方法。
教学准备：
收集有关资料、儿歌、多媒体、手绢
教学过程：
一、创设情景，引入新课
师：孩子们，你们喜不喜欢做游戏？那好，咱们现在就来做一个游戏──丢手绢。（师生共同做游戏，没能参与的学生唱歌）孩子们，玩得开心吗？
生：开心！
师：孩子们，你们还喜欢玩哪些活动？
生：老鹰捉小鸡。
生：跟父母旅游。
生：开运动会。
生：踢足球。
……
师：我们的活动真是丰富多彩啊！
师：在活动中，我们随时随地都能见到孩子们灿烂的笑脸：在学校里，有快乐的课间十分钟、有趣的手工课；每到节假日，爸爸妈妈就会带我们到郊外欣赏大自然的美丽，到公园放松紧张的心情；有时，几个小伙伴也会聚在一起，到野外搞野炊，到游泳池泡上一会儿……在活动中，我们感受到了无穷无尽的乐趣！（多媒体出示画面）
【兴趣是最好的老师。老师在课堂上创设情景，组织学生玩丢手绢的活动。孩子们在活动中感受到了快乐。】
二、活动一：讲述在活动中的安全事故
师：可是，在活动中，如果我们一不留神就会出事。瞧，这就是在咱们学校里常常会发生的事儿：
（出示多媒体：几个学生在教室里追打，一个学生受伤）
师：咦，他怎么了？（受伤了）那你们想对他说什么呢？
生：我想对他说：“你不应该在教室里追打，这样会出事的。”
生：我想对他说：“玩应该在操场上玩。”
师：哎，看来，咱们在活动时，要做到──（多媒体：活动要开心，更要当心！）
生：玩得开心，更要当心！
生：你们自己有没有遇到过、看到过或者听到过在活动中由于不当心造成的伤害事故？咱们先在小组内交流一下，选出小组内讲得最棒的孩子。（学生交流、汇报）
生：有一次，我和几个同学踢足球，一不小心摔倒了，脚流了很多血，到现在还有一个疤。（生把疤给全班同学看）
师：那如果时光倒流，你会怎样做？
生：在活动中一定要小心！
师：吃一堑，长一智，聪明！
生：有一次，我和妹妹在家里玩，一不小心把水瓶打翻了，开水溅在了我的身上，起了许多泡，我还到医院包扎了呢。
师：瞧，一不小心就给自己带来了伤害。这是一个深刻的教训啊！
生：我在《天天6∶30》（电视节目）看到，两个小孩到江边游泳，结果全部被水冲走了。
师：当你看到这个新闻时，你是怎么想的？
生：太可怕了！私自下河游泳，是非常危险的，我绝不会这样做。
……
师小结：真没想到，在我们的身边曾发生过那么多大大小小的安全事故。这些事故可以说轻者流血受伤，重者残疾死亡！孩子们，你们一定要牢牢记住，危险就像一位不速之客，常常会在我们不留心的时候降临在我们的身边。
师：你们看，老师收集到了这样一组数据。（老师出示自己收集到的数据）4000万哪，多么的触目惊心啊！
师：请大家把书翻到24页，再看看这一组数据。（请一位学生读一读）孩子们，你们在想什么呢？你们的心情怎样？
生：我的心情很沉痛！
生：真没想到，每年会发生这么多的安全事故，太可怕了！
生：我们要珍惜自己的生命！
师：孩子们，你们说得好极了！是啊，这都是一些骇人听闻的悲惨数据呀！
【点评：联系实际，努力调动孩子已有的生活经验，讲述身边曾发生过的由于在活动中不注意安全而受到的伤害。这一环节的设计是希望通过孩子们的相互交流，从一个又一个鲜活的例子中，学生体会到由于不安全的活动，给自己、家庭、社会带来严重的后果。】
活动二：学习如何避免受到伤害
师：孩子们，这些触目惊心的安全事故，这些惨不忍睹的人间悲剧，给我们的家庭带来多少不幸，给我们的国家带来多大的损失呀！此时此刻，我仿佛看到了那些父母满脸的愁容，仿佛听到了他们失声的痛哭。我的心变得沉甸甸的。我们多么希望这些事情不曾发生，更不会发生在我们的身上！怕不怕有一天这样的灾难也出现在我们的身上？那好，从现在开始，我们什么活动都不参加！
生：不行！
师：为什么？
生：锻炼身体、增长见识。
师：哦，既想参加活动，又不想出事，我们该怎样做，才能做到两全其美呢？
生：在活动时，要注意安全。
师：也就是说，我们在活动中，要注意安全，要学会如何避免受到伤害。是这样想的孩子举手！（学生举手）
师：现在，我们以小组为单位，选择一种容易发生的危险的活动，一起讨论讨论：在活动中，如何避免受到伤害？讨论好了，就把你们讨论的结果用你们喜欢的方式表达出来。（比如：绘画、儿歌等）
（学生讨论）
生：老师，我们小组画了一幅画。（展示画）我们想告诉同学们不能私自下河游泳。
师：你们真能干，通过生动的画来警示同学。
生：老师，我们小组编了一首儿歌。（小组同学一起朗读）
……
师：老师编了一首儿歌，我们一起来听一听？（学生欣赏）
师：想不想把这首儿歌记在自己的心里？
生：想。
师：那同桌的两个同学一起读一读。（多媒体出示：《拍手歌》）我们一起再来学一遍。
（学生齐读《拍手歌》）
【点评：教师利用多样的形式，如绘画、编儿歌等形式，让学生在生动的活动中把安全牢记于心，并懂得在活动中怎样避免受到伤害。】
活动三：考考你
师：儿歌记在了我们的脑里，安全意识扎在了我们的心里。现在，老师要考考你们。看，他们做得对吗？
（多媒体出示判断题，学生回答）
【点评：教师创设一些生活中的例子，或出示图片，让学生自己讲一讲对不对，并说明理由。这样，进一步加强了学生对安全活动的认识：活动要开心，更要当心！】
活动四：设计提示语
师：孩子们，老师从你们的汇报中，知道你们已经学会了怎样避免受到伤害。我们自己会了，那想不想让每一个人都能注意安全？
生：想！
师：开动脑筋，想个办法。
生：编儿歌唱给他们听。
生：制作提示卡。
师：好，把我们的提示卡拿出来，以小组为单位一起动手设计提示语。
（1）学生设计提示语。
（2）学生汇报。
（3）师：孩子们，你们设计的提示语真是棒极了！老师想，不管是谁，只要他见了你们的提示卡都会小心警惕，安安全全地开展每一个活动。真是小小一张卡，情系千万家呀！大家想想，我们可以在什么地方放置提示卡呢？
生：挂在教室和楼道里。
生：挂在自己家里。
生：贴在书包上。
【点评：好玩是孩子的天性。在玩耍中，孩子们常常会忽略安全而受到一些意外的伤害。设计“提示语”这一个环节，则是让“提示语”时时处处都能提醒学生注意安全，从而避免受到伤害。】
三、总结全文
师：孩子们，我们讲了在身边发生的伤害事故，设计了提示语，更重要的是，懂得了──（老师引读课题──在活动中要开心，更要当心）对！孩子们，让欢乐、平安永远和我们同行！
，《活动要开心，更要当心》教学实录思想品德课堂实录 更新