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小学生读写现状的调查报告 一、调查内容：
调查小学生读写的现状。对影响小学语文读写的教学目标、教学方法、教学结构以及学生的学习兴趣、学习习惯等方面进行了解和分析。
二、调查方式：
采用问卷式。（分教师问卷和学生问卷，全为单选）
学生问卷发放200份，有效回收问卷200份。教师问卷发放40份，有效回收问卷40份。
三、调查对象：
分别对绵阳市先锋路小学、绵阳市安昌路小学的三、四、五年级200名学生和40名语文教师进行了调查。
四、调查题目：“小学生读写现状”调查
1、“小学生读写现状”调查（学生） 详见问卷2、“小学生读写现状”调查（教师） 详见问卷
五、调查结果：学生问卷： ABCD三 四 五 六 1、学生对读写的兴趣：最喜欢占（ ）；喜欢占（ ） ；一般占（ ） D.不喜欢（ ） 2、你觉得老师讲作文有趣吗？非常有趣占（ ） 有趣占（ ）； 一般占（ ）；枯燥占（ ）
3、读写时的认真程度很认真占（ ）；认真占（ ）；有时不认真占（ ）；经常不认真占（ ）
4、那种读写的方式你最喜欢？A.通过课本等书籍，获得信息，并通过老师课堂讲授学习写作，完成好老师课堂教授的作文。占（ ）；B.在老师和家长的指导下，借助网络去阅读更多书籍，并能通过网络与老师和同学进行写作的互动交流，写我的真实感受。占（ ）C.无所谓占（ ）教师问卷： ABCD三 四 五 六 1、你认为学生读写的兴趣怎样 最喜欢占（ ）；喜欢占（ ）；一般占（ ）；不喜欢占（ ）； 2、你觉得现行的读写模式合理吗？合理占（ ）；不合理占（ ）；一般占（ ）；枯燥占（ ）；
3、你所教学生读写时的认真程度很认真占（ ）；认真占（ ）；有时不认真占（ ）；经常不认真占（ ）；
4、哪种读写的方式你最赞同？通过课本等书籍，教给学生读写方法，并通过课堂讲授，指导学生完成。占（ ）；在老师和家长的指导下，借助网络去拓展学生的读写空间，并能通过网络与学生进行写作的互动交流，让学生在生动有趣的环境下，把读写变成学生的一种自觉行为。占（ ）；无所谓占（ ）； 六、问卷分析：
通过问卷，我们可以明显地看出小学生读写的现状。 从学生问卷中我们发现，学生对读写的兴趣不浓厚，对教师课堂教授感觉一般，读写的认真程度不够，对生动的读写内容和多样化的读写方式充满期待。 从教师问卷中发现，普遍认为学生没有养成良好的读写习惯，希望能寻求激发学生读写兴趣的新途径。 绵阳市安昌路小学课题组2004年5月，小学生读写现状的调查报告