浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作
即墨市七级镇教委办 王晓萍
“教研”是教学研究和教育研究的简称,教研工作是指导组织全体教师参加的,以直接提高教育质量为目标的教育研究。实践证明:教研工作是提高保教工作质量的重要途径,也是提高广大教师业务素质的重要手段。那么,如何有效地开展幼儿园教研工作,实现两个“提高”,尤其是在乡镇中如何开展教研工作?下面就我镇开展教研工作的实际情况谈几点浅显的看法:
一、建立镇教研组,加强对教研工作的组织和指导
农村幼儿园有一个共同特点:园所规模小,许多园实际上是一个混合班,每个班也只有一名教师。再加上幼儿园物质条件差,师资力量薄弱,使得农村幼儿园没有条件也没有能力以园为单位开展教研活动。为此,我镇根据实际情况,建立了以镇中心教研网络,(即镇中心教研组→村办幼儿园联合教研组)负责组织全体教师开展教研工作。
每学期召开全体教师会,布置教研计划,并下发到每所幼儿园。有计划、有目的的组织全体教师开展多种教研活动,做到时间、地点、内容、记录四落实,采取学习、研讨、观摩、听课、评课等办法,逐个研究问题,帮助村办园教师一步一步的提高,以此来促进村办园幼儿一日生活质量的提高。
二、根据农村特色确立教研专题
教研工作效果的如何与教研专题的确立有很大的关系。由于自身条件限制,农村教研工作切忌盲目效仿,一定要认真分析本地区的人力、物力、财力情况,量力而行,要把劣势看透、优势看足。农村幼儿园虽然物质条件较差,但自然资源相当丰富,如何挖掘利用自然环境中的教育资源应是农村教研工作的主攻方向。前年,我们曾开展“利用农村自然物进行计算教育
活动”的专题研究,此项研究转变了教师的教育观念,在计算教学中从重知识的传授变为重能力的培养;在教学方法的运用上从重讲解演示法转变为重幼儿动手操作,真正发挥了幼儿的主动性。各种谷类、豆类、果核等自然物的运用,使幼儿每人都有操作的材料,真正实现了在做中玩、玩中学。同时也弥补了农村幼儿园因经费不足而造成的玩教具短缺,教研取得了非常好的效果。
幼儿创设游戏条件。如:利用废旧物品为孩子制作了高跷、沙包、套圈、弹跳触物、软飞盘、把木桩埋在地上做成梅花桩、利用枯树制成攀登架等户外活动玩具,满足了幼儿户外活动的需要。利用一些自然物品组织幼儿进行粘贴、拼摆、串珠、编制等室内游戏区活动,培养幼儿动口、动手、动脑,促进幼儿多种能力的发展,从而达到了本次教研活动的预期效果。
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