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《分数加减混合运算》章节教学建议,http://www.qpx6.com
（1）根据学习内容选择适当的教学情境。
本小节两个例题两部分内容,例1的内容是分数加减法混合运算的顺序和计算方法,这一内容在生活中可以找到大量的素材,而例2的内容是分数加法运算的性质,它具有一定的探究性。因此,在根据“让学生在现实情境中体验和理解数学”的理念进行教学时,应因内容的不同选择不同的教学情境。教学例1时，除应用教材提供的“云梦森林公园地貌情况”的情境外,还可以根据当地的实际,选择学生较熟悉的情境进行教学。教学例2时，则宜创设富有挑战性的问题情境。如提出问题：不用计算,你就能说出在○里填什么关系符号吗?这一提问，就把例2的教学转换成具有潜在意义的问题,在新知识的学习与学生原有认知结构(整数加法运算定律)之间架设桥梁,把学生引入渴望探究的情境。
（2）结合实际问题选择适当的算法。
结合实际问题选择适当的算法应让学生明白两点：①解决同样的问题可以有不同的解题思路。如例1第(1)题的教学中,应鼓励学生结合实际问题寻求解题的不同路径,可以列式为1/2+3/10-1/5，也可以列式为1/2-1/5+3/10或3/10-1/5+1/2。②同一个算式可以用不同的算法求出结果。教学例1中的第(1)题时,应让学生对比不同的算法,养成处处留意用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
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