《小数乘法例7》教学建议

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　　（1）让学生用自己的话表达解答过程，尝试解释解答的结果。
　　由于本题中的数量关系比较简单，所以，当提出“用100块瓷砖来铺，够吗？”“110块呢？”以后，应为学生提供独立列式解答、用自己的话表达解答过程的时间，逐步培养学生具有回顾与分析解决问题过程的意识。
　　（2）告诉学生小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数相同。
　　由于运算顺序是一种规定，不必讲太多的理由，所以当整数四则运算扩充到小数后，可直接告诉学生、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数的相同。
　　，《小数乘法例7》教学建议