;让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
A 得到学生及其家长的馈赠
教师热爱学生的作用表现在
B 爱学生是教育学生的感情基础 (Y)
C 爱学生是提高教育质量的重要条件 (Y)
D 爱学生是获得教学效果的基础 (Y)
教师仁慈的特点包括
A 教师仁慈无处不在
B 教师仁慈的教育性 (Y)
C 教师仁慈的理性色彩 (Y)
D 教师仁慈的方法特性 (Y)
教师仁慈的意义大体上可以概括为
A 职业自由感 (Y)
B 动机作用 (Y)
C 榜样效应 (Y)
D 心理健康功能 (Y)
教师幸福的几个主要特点是：
A 教师幸福的精神性 (Y)
B 教师幸福的关系性 (Y)
C 教师幸福的集体性 (Y)
D 教师幸福的无限性 (Y)
教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：
A 狭义幸福能力的培养 (Y)
B 广义幸福能力的培养 (Y)
C 自我幸福能力的培养
D 给予他人幸福能力的培养
教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即
A 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想 (Y)
B 充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 (Y)
C 精神高于一切
D 教师职业神圣尊严
教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力
A 努力培养自己的道德义务认知水平 (Y)
B 努力提高自己的业务能力
C 努力提升自己的教育事业意识水平 (Y)
D 实现教育义务意识向教育良心的转化 (Y)
教师职业道德的功能包括：
A 对教育对象，教师职业道德有教育功能 (Y)
B 对教师集团，教师职业道德有调节功能 (Y)
C 对教师自身，教师职业道德有修养功能 (Y)
D 对社会发展，教师职业道德有促进功能 (Y)
教师尊重家长的正确方式方法包括
A 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B 主动联系及时沟通 (Y)
C 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来
D 听取建议积极配合 (Y)
教师做好团结协作的方式和方法正确的是
A 不争先，不落后，中庸之道
B 切记枪打出头鸟
C 相互帮助通力合作 (Y)
D 学习先进共同提高 (Y)
教书育人的正确方法包括
A 转变教育观念，改革育人的模式 (Y)
B 积极进行教学改革，提高课堂教学的质量 (Y)
C 严格照搬教材
D 把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 (Y)
教育劳动关系的两大特点是：
A 教师在自己的劳动中一定会面临多种复杂的社会关系 (Y)
B 教师在自己的劳动中面临的社会关系比较简单
C 教师对社会关系的调整有非常大的自由度 (Y)
D 教师对社会关系的调整几乎没有自由度
教育形式可以包括
A&
bsp;学校教育 (Y)
B 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动 (Y)
C 通过人与人之间的联系来培养人的活动 (Y)
D 自我教育 (Y)
决定义务的主观因素主要有两个方面，即
A 先验理性 (Y)
B 道德认知 (Y)
C 客观世界
D 客观存在
廉洁从教的内容包括
A 坚持高尚情操 (Y)
B 发挥奉献精神 (Y)
C 自觉抵制社会不良风气 (Y)
D 不利用职权之便谋取私利 (Y)
良心的三大主要特质是
A 内隐性 (Y)
B 神圣性 (Y)
C 基本性 (Y)
D 上层社会性
人民教师要做到严谨治学，必须
A 刻苦学习锲而不舍 (Y)
B 读死书，读书死
C 将"刻苦"与"严谨"相结合 (Y)
D 多读书，少思考或不思考
师表美的几个构成方面应该包括
A 身材美
B 表美 (Y)
C 道美 (Y)
D 风格美 (Y)
为什么教师必须尊重家长
A 很多家长有权有势，对教师来说是一种资源
B 共同的教育目标需要教师尊重家长 (Y)
C 家庭教育的作用需要教师尊重家长 (Y)
D 教师的因材施教需要与家长配合 (Y)
为什么需要仁慈原则
A 仁慈是人的本性
B 仁慈可以解决一切问题
C 仁慈是伦理的基本原则 (Y)
D 仁慈是公正的延伸与补充 (Y)
下列哪些是19xx年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务
A 按时获得薪水和报酬
B 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 (Y)
C 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 (Y)
D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 (Y)
下列哪些属于违法、犯法的行为
A 教师适当惩罚学生
B 教师采用各种方式体罚学生 (Y)
C 教师私拆私扣学生的信件 (Y)
D 教师批评犯错误的学生
下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：
A “己所不欲，勿施于人” (Y)
B “己欲立而立人，己欲达而达人” (Y)
C “能行五者于天下者，为仁矣” (Y)
D “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
下列有关幸福和幸福感论述正确的是：
A 幸福感是人的目的性自由实现的一种主体生存状态
B 幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态 (Y)
C 幸福是对这一主体状态的主观感受
D 幸福感是对这一主体状态的主观感受 (Y)
下面有关教师为人师表的特征正确的是
A 为人师表具有鲜明的示范性 (Y)
B 为人师表具有突出的严谨性 (Y)
C 为人师表具有较弱的激励性
D 为人师表缺乏可操作性
下面有关教育的论
，正确的是
A 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 (Y)
B 教育就是学校教育
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