写出感情“波浪线”
黄义正
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黄老师开场白
在写人或是记事的习作中，随着事件的发展，主要人物感情会出现各种各样的变化。这种情感变化，就是文章的感情“波浪线”。这种感情“波浪线”会很吸引人。
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我爸爸说，今天晚上电站要闸水了。上一次电站闸水电站闸水，有的人捡了几十斤鱼呢!今天晚上，我们全家三个人都去吧，说不定也能捡上几十斤鱼呢!我和妈妈听了这个消息十分高兴，都跳了起来，赶快准备了手电筒和装鱼的背篓，美滋滋地上了车……
黄老师旁白
这是习作《捡鱼》的开头。小除交代了捡鱼的起因、时间、地点、人物外，还写了“我”的感情“波浪线”：“美滋滋地上了车”。但是随着事情的发展，感情“波浪线”起着“波澜”。
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下闸了，坝下的水位很快地低落下去，低落下去。河水越来越少了，河滩越来越大了，慢慢地，河床都露出来了。我们都涌向刚刚露出的河床，打着手电筒，睁大眼四处寻找。可是只见水花、石头、沙子，不要说大鱼，就是小鱼、小虾也没有!那捡鱼的人却更加拥挤起来，谁也没有捡到一尾鱼。我们三人，你看看我，我看看你，就像是泄了气的皮球，望着河滩叹气……
黄老师旁白
小写闸水后没有鱼捡的情景，已经很具体、详细了，只写大家都没有鱼捡本来也是可以的，但是，习作又一次特地交代了“我们三人……就像是泄了气的皮球……”又回到了感情的“波浪线”上，对前文进行呼应，使上下两段更紧密地连接起来。接着，事情的发展又有了转机，“我”的感情又有了新的“波浪”。
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捡鱼的人慢慢地回去了。爸爸却对我和妈妈说：“走，跟我捡鱼去!”我跟着爸爸来到坝下的河塘旁边，只见爸爸提起鱼网，向河塘撒去，提着网绳，慢慢地拉了过来。鱼网越拖越重，最后妈妈帮助拖上岸――啊，一网的石斑鱼，装了一大背篓，足足有二三十斤呢!我这个泄了气的“皮球”，又重新鼓足了气，笑的声音特别宏亮，把夜幕都要给震碎了!
黄老师旁白
习作的结束段，没有用“捡了很多鱼，满载而归”之类的话，而是用感情“波浪线”结尾：“笑的声音特别宏亮，把夜幕都要给震碎了!”用这愉快的心情作结尾，比用捡很多鱼的句子作结尾更好，既能使习作的结构更严谨，前后在感情的“波浪线”上相互呼应，又能使习作更具真实感。
，写出感情“波浪线”五年级语文教案 更新