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《燕子专列》整个教学推进的过程十分清晰,对文本的补充是个教学的亮点，本文用很短的篇幅讲述了这个感人的故事，所以叙述中就有很多想象的空间。比如说，当电视广播呼吁人们救助燕子时，居民们纷纷走处家门，“纷纷”指哪些人？（出示句子让学生补白），通过这个补白学生对“纷纷走出家门，立即行动起来”有了具体的感受。理解“长途跋涉”这个词语时，让学生展开想象“燕子会飞过哪些地方？”通过这个情节想象，学生对燕子的累就有了深刻的体会。
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