《想别人没想到的》一课是一篇选学课文，这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
1．在教学中，张老师放手让学生自主学习，让学生自由读课文，利用插图让学生直观感受三位徒弟的画，并进行对比，重点教学小徒弟的画,从中明白小徒弟获胜的道理。以教师有意朗读引导，把学生带入真实的画面，让学生体会到从山里真的会走出无数只骆驼来，让学生充分感受到小徒弟是想别人没想到的。
2．很重视语文基本功的训练。教学中，让学生自己读全文，根据学生反馈，及时对意思难理解的词语进行解释，要求学生掌握。中间教学小徒弟的画时，教学生通过想象朗读，把课文内容展现出来。“教师要善于在文本和学生之间做媒”当孩子对文本的解读有困难的时候，我们就要在自己充分解读文本的基础上，结合孩子的认知水平把文本介绍给孩子。
3.让小朋友们在读故事的过程采用了故事连故事的方法，引导学生进入情境。喜欢听故事是小朋友共有的特点.这样,让学生轻松学习。
4.个性化学习，重视学生体验。让学生富有个性地学习语文，必须加强体验性学习。然而，由于学生个体认知水平的不同，体验和感悟也就不一样，学生的理解就显示出多样化的特点。在教学中张老师采用了多种多样形式。首先，张老师利用插图让学生直观感受三位徒弟的画，并进行对比，从中明白小徒弟获胜的道理。然后通过扮演画师称赞小徒弟，来真正理解文本。在教学最后，让学生通过画图实践，大胆发挥想象，去勇敢地想别人没有想到的。
这些成功之处都是非常值得我学习的地方，但也有一些值得商榷的地方。如：课堂教学联系生活方面。张老师在教学中设计好几个故事，但这样故事都是古代的，离学生的生活太远。新课标强调教学要从学生出发，注重情感体验。我想张老师在举故事的时候插入点生活中或者是现代的例子，这样更有利于学生思考，以至学以致用。
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