小学语文评课：《夸父追日》评课稿

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　　《夸父追日》是人教版三年级下册的一篇略读文章.她也是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事.它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志.本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神.
　　陈淑老师在执教本课时,紧紧把握住略读文章教学的特点,达到很好的效果.
　　一,自读自悟充分
　　编者安排略读课文的教学最大的目的就是让我们培养学生独立阅读的能力,让学生自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法.因此,陈老师在课堂上大胆放手,让学生有足够的时间去自读自悟.如在明确课型后,给学生5分钟时间去初读,想办法读通读顺,在这过程中,好的学生可以走几个来回,即使是能力最弱的学生,他们也会有足够的机会去尽自己最大的努力把课文给读完.又如概括主要内容时让学生自由练说,同桌互相说.还安排了默读的时间,"默读课文,找出你认为神奇的句子",并给足充分的时间让学生发表自己的感受.还有穿插在重点句中的朗读.就是在这样的一次次有充裕时间的读书中,学生才有可能自己去读懂课文.
　　二,略中有精
　　虽然说略读教学讲究"简","略",但也需要有"精"的部分,否则将会像自读课那样放任自流,结果编排的意图无法得以体现.陈老师"精"读的点指导很到位,要与文本的主题内涵和教学目标紧密联系,从而使力气真正花在刀刃上.如教学夸父追日和喝水的两处句子以及夸父倒下的句子,在引导学生在充分理解课文内容的基础上,进行有感情的朗读,进一步体会夸父追日精神的可贵.
　　

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