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语法学习要语境化,http://www.qpx6.com
英语新课程标准强调英语教学要努力培养学生的语用能力。交际能力有语法、语义和语用三个方面组成，语法要为语义和语用服务，语义丰富语言内容，语用能力的成熟发展不可离开语法和语义。笔者认为，语法教学要语境化，这体现了语法学习与语言交际两者之间的“互动”，对提高语用能力至关重要。
语言学习既要重视语言的外在形式和语法结构，又要重视语言的社会环境。忽视了语言的社会环境，也就忽略了学生的交际能力培养。在教科书中，语法通常脱离语境，学生接触到的通常是“孤立”的句子，教师往往通过重复、操作和语法转换的方式让学生“内化”语法概念。因此，教师要合理地将语法的表现法嵌入到综合语言实践中去，而不是把语法作为一个独立技能和独立课程去看待。语法作为交际能力的一个方面，决不可“独立”，语法要在语言有意义地使用中学习。
为此，教师要充分利用现代化教学条件来挖掘语法教学资源。笔者在教学实践中注重以下几种做法。
报刊剪辑法。专家建议，教师可利用报刊新闻等真实语言材料讲授语法知识，使学生在自然语境中轻松掌握语法规则。具体说，如在一篇文章第一节中找出一个被动语态的句子，然后在文中所有被动语态的句子下画一条线，要特别关注这其中的各种时态的被动语态，并加以归纳。
动画全程学语法。通过“英语之声”的“flash动画全程学语法”栏目，向学生进行生动而又直观的语法教学。用直观方式将抽象的语法知识表现出来，使其变得生动、形象，让学生轻松掌握，形象记忆。软件版动画提供了很多灵活的学习方法，学生可根据需要设定学习流程，操作方法简便直观，使用灵活便捷。卡通动画情节编排独具匠心，精彩仿真的动画场景，生动、活泼、诙谐、幽默的故事情节，喜闻乐见的卡通角色，节奏优美的音乐、朗朗上口的英文童谣，让学生置身于纯正的英语语境中，让学生愿意学、主动学，领略英语语言文化的神奇魅力。
语法知识语境化促使语言视、听、说一体化，能加快学习者综合英语能力的形成。
在英语教学中，要选取合理的语法教学模式或方法，并将语言语法与教学语法的知识有机结合，在真实的生活语言中，培养学生的语法意识和语法敏感性，使学习者提取知识自动化，语言表达流利准确，句式多样得体，成功交际。（作者■朱耀华 单位：江苏省阜宁师范学院）来源：教育导报
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