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浅谈幼儿园实施的生态教育
吴江市梅堰实小幼儿园 张丽红
《纲要》特别强调环境教育，强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，强调儿童是社会环境中的一分子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。同时周边的社会生态环境也为儿童提供了潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响，它！
www.qpx6.com交警同志高超的武打技术使孩子们大开眼界。在教学中，我们也注重渗透这种英雄主义文化。尤其在节日生活里，交警叔叔不休息、坚守岗位，默默为大家服务的敬业精神，使孩子更加萌发了对他们的热爱，初步懂得生活的含义：生活中不能只顾自己，得想着别人，要学着付出。还初步培养了孩子的责任意识。
3、工业特色。苏州自古人杰地灵，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。而位于吴江的盛泽更以“丝绸之都”而远近闻名。利用这一有利条件，我们开展了“美丽的丝绸”系列活动。先带孩子参观附近的养蚕户，并在活动室也开辟一角，饲养蚕宝宝，让孩子每天给它带桑叶，观察它的蜕变，及吐丝、结茧的过程。这不仅让孩子在活动中养成了坚持的品质，更让他们在对蚕的了解中树立起了爱心。后来，我们还带孩子去参观了将丝织成布的丝织厂（老式绸机）和现代化的喷气、喷水车间，孩子们兴趣盎然的东瞧西看，时不时地感叹着。两种不同的工业对比，使他们对高科技表现出极大好奇心。通过活动，孩子们了解了丝绸是从中国古代就起源的，发展至今，依然是中国的一大特色。感受到家乡变化的孩子，激起了爱家乡和爱科学的兴趣，为是中国人而自豪。
4、典型的社会事件。如：“美军攻打伊拉克”和现下流行的“非典型性肺炎”等。教师要善于发现、捕捉孩子的兴趣点，并抓住其兴趣点生成和深化教育，有效地培养起孩子的社会意识和社会责任。生长在和平年代的孩子根本不知道什么是战争，美国对伊拉克发动的战争，让孩子们真真切切地感受了一回战争的残酷，他们都说“打仗时，那些人流了好多血，还有人死掉了，真可怕。”有的说“有些孩子很可怜，在哭。”边说边皱眉头，神色凝重，不用多说什么，他们已经知道了战争的可怕。四月“非典”流行并猖獗之际，我们和孩子讨论关于“非典”的知识，交流一些看法。同时向他们宣传一些卫生知识，告诉他们“非典”并不可怕，只要团结、有爱，人类就什么困难都能战胜。期间白衣天使的真情感人事迹也震撼了孩子，他们感动了、无言了！
事实证明，充分利用丰富的社会资源，可以使孩子关心生活、关注社会，并能轻松愉快地融入社会生活，激起初步的爱社会、爱自然、爱祖国和爱和平的美好情感。
因此，《纲要》大力提倡环境教育是非常有现实针对性和长远发展意义的，我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进幼儿的身心发展，为其提供优厚的物质与精神环境，并协助儿童主动地观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。
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