浅谈幼儿园美术活动中的环境教育

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内容摘要：

面向21世纪的幼儿教育，面临着如何把环境教育纳入现代科学教育，又如何把握好幼儿环境教育特点，这些是值得我们讨论研究的问题。幼儿对于美术绘画活动具有极大的兴趣爱好。在绘画教育过程中渗透环境教育，是非常有效的教育手段。

正文：
　　在人类社会跨入21世纪之际，世界正处于历史的转折点，可持续发展和环境保护被世界各国所重视，绿色教育，绿色技术、绿色产业、绿色消费等观念日益被人们所接受，全球正掀起绿色浪潮，21世纪将是“绿色世纪”。为了加强环境保护，实现我国的可持续性发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基本国策。而环境教育则是贯彻落实这一基本国策的基础工程。

爱因斯坦说：“兴趣爱好是最好的老师”。兴趣是幼儿学习的生命，没有兴趣或丧失了兴趣，幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响。因此，我们对幼儿进行环境教育也不例外，从培养浓厚的兴趣入手，在感兴趣的学习中渗透环境教育，让幼儿快乐、轻松、自然地接受教育。所以，幼儿园应把环境教育作为一项极为重要的教育任务，力争把幼儿园建成培育绿色种子的摇篮——绿色幼儿园，这是时代赋予我们的使命和责任。

儿童是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续性发展的战略进程，同时儿童环境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高，使整个社会形成良性循环。我

国是一个占世界人口五分之一以上的发展中国家，我国民众的环境意识的提高，无疑对增强全世界人民的环境意识、改善全球环境的质量有着极为重要的影响，所以，增强儿童的环境教育，把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环境保护意识的“地球人”、“中国人”是一项伟大的教育工程。　

 幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式，要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们，就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童活动之间建立一座桥梁，让幼儿对环境活动产生兴趣，在兴趣活动中加深对环境教育的理解及它的重大意义。
    美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要途径。如何在美术活动中渗透环境教育，增强学生的环保意识，这对我们幼儿教育工作者来说是个崭新的课题。下面谈谈我在教育中的一些尝试与体会。
    一、多角度渗透环境教育

美术教育作为素质教育的重要手段，具有其他学科无法比拟的特点和优势。幼儿园美术教育内容丰富、形式多样，主要包括欣赏、绘画、工艺等，它们对于渗透环境教育各有所长。
    1、在绘画课中渗透环境教育。
    首先，在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授环境知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在绘画《家乡的小河》这一课时，我准备了这样一张画。画的内容是：在一条小河里，河水乌黑乌黑的，河上还飘着一大片污物，散发着一阵阵恶臭，一群群鱼儿在水中痛苦地挣扎着。看完这张画，我提了一个问题：“鱼儿为什么在痛苦地挣扎？”学生们都抢着回答：“因为河水被污染了，鱼儿不能呼吸，快要死掉了，所以鱼儿在痛苦地挣扎。”通过对这幅画的欣赏，让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，如果水被污染了，鱼儿就会死去，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。通过这堂绘画不仅使教学目的达到，并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。 &nbs

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www.qpx6.com其次，我们进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课、各种的绘画主题活动也能达到教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。

例如，开展环保主题画展“美丽的春天”“小鸟的乐园”等通过幼儿的想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同，使主题画展表现形式多样，在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天，表现大自然美丽风景，鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中，并且使画面变的更加生动、多彩，充满生机。
开展“让未来的世界更美好”的幼儿想象画比赛，使幼儿们凭着丰富的想象力和大胆的创新精神，描绘孩子们心事的理想环境：地球是个绿色的大地毯，到处是万紫千红的鲜花。人们乘着绿色的宇宙飞船，飞向那遥远的星空，将每一颗星球都铺上了绿色，每天晚上，满天都是绿色的星星。

再者，还可利用绘画课中的写生课渗透环境教育。写生课是小朋友们非常喜欢的一种绘画形式，根据他们这一心理特点倾向，我经常带小朋友们到外面去欣赏感受美丽的风景，知道美丽的环境能促进人们的健康，带给人们美的享受，但同时他们也会出现一些不和谐的音符的存在，如乱丢垃圾、砍伐树木、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然境致极不和谐的景象。通过直观的对比感受，使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性，从小养成幼儿的环境意识和行为。

2、在手工课中渗透环境教育。

手工课是幼儿园美术教学的一种重要组织形式，它既能培养幼儿的动手能力，又是幼儿非常喜欢的活动。在手工课中渗透环境教育，也能收到意想不到的效果。如手工课中的《纸盒沙发》、《撕纸画》、《蛋壳拼贴》、《瓦梭纸贴画》、《树叶贴画》等等。在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿懂得利用废物，变废为宝，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，有最初的成就感。同时教育幼儿不应随意乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。
    3、在美术欣赏课中渗透环境教育，也能起到有潜移默化的作用。
    专题美术欣赏中有许多课题，对培养幼儿的审美情趣和环保意识非常有利。教师可有意识的选择一些有关环保的作品，如《画家笔下的动物》、《大海的歌唱》、《美丽的天空》、《收获的秋天》等等，既培养了幼儿的审美情趣，受到了美的熏陶，又激发了幼儿的环保意识，这对从小培养幼儿保护小动物，热爱大自然的情感，能起到潜移默化的作用。

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