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有效学习优化策略的研究

05-12 06:05:25  浏览次数:917次  栏目:数学相关
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  (3)让学生在被尊重、赏识中学习
  为学生创造安全的发言环境。教师要本着尊重学生的原则,创造条件,使学生获得创造的安全感。首先,教师要仔细倾听学生的发言。教师要面带微笑地正视发言者,对于他的正确观点、见解应及时点头表示赞同。其次,教师要耐心听完发言者的回答,忌话还未说完就让学生坐下,另请学生或干脆自己回答,这样不但会扼杀学生创新的萌芽,而且会使他失去继续学习的兴趣。课堂上尽量让学生畅所欲言,对学生多一分谅解,多一分引导。第三,教师不仅自己要尊重发言者,还要培养学生尊重别人发言的良好习惯,认真听完别人发言再举手,不嘲笑别人的错误回答。
  在整个专题的研究过程中,我们始终遵循从实际出发,在实践中成长的真理,坚持多做、多思、多总结,我们的课堂教学有效性才有了质的提升。对一些实际的教学问题也找出了一些合理的优化策略。在今后的研究中,我们将对子课题“有效学习优化策略”不断深入研究,并将教师的教学案例,教学反思和教学小结进行整理。在总结已有经验的基础上,对下一步的研究合理推进,把此课题的研究落到实处,真正为我们的学生发展服务。
  

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