标签：小学数学课题研究,小学语文课题研究,
运用现代教育技术促进小学心理教育的实践与研究,http://www.qpx6.com
⑷边研究，边评估。既要有定量的、也有定性的评估；把过程评估与终结评估结合起来。
3、总结阶段（2002年9月至2003年9月）
⑴收集、整理研究材料
⑵撰写研究报告、研究论文，编制录音、录像带、电脑软件。
⑶进行全面的理论总结，形成科学研究报告，全面组织课题结题鉴定验收工作。
（七）具体时间安排
1、每月开展一次班级心理辅导活动。
2、每周安排一次广播心理辅导专题节目《心语信箱》。
3、每月开展一次《心心之约》校园电视直播节目。
4、常规开展“在线心理辅导”心理咨询活动。
（八）研究方法
本课题主要采用行动研究，个案研究的方法，辅之以经验总结法、调查法、文献法和统计法等。
（九）课题预期成果
1、研究报告
该研究报告 集中介绍课题组如何将现代教育技术融合于心理教育，融合后的心理教育在途径方面有了哪些突破。
2、应用现代教育技术，促进小学心理教育的实证材料
⑴心理辅导活动方案集
⑵心理辅导个案集
⑶心理咨询手记
⑷学科渗透心理辅导教学方案集
⑸小学心理教育资源库
⑹校园电视、广播、网络在小学心理教育中发挥的作用
⑺心理小品剧
⑻心理辅导论文集
（十）检测方法
1、检查结题资料是否齐全。
2、各个实验班的计划、活动方案、个案辅导是否齐全；
3、深入课堂、了解实验班心理辅导活动课开展情况。
4、与学生、教师座谈，了解实验前后的变化。
5、检查校园电视台、广播、网页是否有心理辅导栏目。
6、检查心理咨询室运转情况。
四、研究条件
1、早年进行心理教育积累了大量的知识、经验和实 践成果
我校1996年立项研究的市级课题《城市小学心理教育的实践与研究》经历四年的扎实运作，取得了阶段性成果，建立了科学的学生心理发展档案管理和心理个案辅导模式。为本课题的研究奠定了厚实的基础。从这一点来讲，本课题是《城市小学心理教育的实践与研究》的一个延续、一个发展。
2、成立课题组，落实研究任务
为了扎实贯彻研究方案，顺利完成这一省级电教课题的研究任务，我们成立了由信息技术教师、心理教育专业教师、实验班班主任参加的课题攻关小组，并明确了各自的职责。
课题负责人：王宗富
课题主研人员：张礼军 曾晓清 陈 正
主题研究人员：沈桂琼 黄玉琼 谢朝霞 汤小芳 李江梅 何春艳
课题负责人的职责是提供课题研究所需的人力、物力、财力支持，协调组员的关系，保证课题不受意外事件的干扰。
课题主研人员的职责是制定每一阶段的实验目标、内容，为研究人员提供指导，这是课题组的指挥系统。
课题研究人员的职责是根据确定的阶段方案，在本班范围内开展实验研究，并将实验的信息及时收集、整理并反馈给主研人员。
上一页 [1] [2] [3]
，运用现代教育技术促进小学心理教育的实践与研究