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优秀电影促进小学生人文素养有效性研究 方案,http://www.qpx6.com
4、《小学德育纲要》（1993年颁布）和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（1994年颁布）：“五热爱”和“四有新人”的论断，为人文教育注入了新的内容。
5、《公民道德建设实施纲要》：涵盖了个体教育、家庭教育、学校教育、社会教育；涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的行为准则。是我国人文教育的重要的指导性文件。
基于上述事实和理论依据，我们假设，优秀电影能有效促进小学生人文素养的提高。我们期望在上述诸理论指导下，电影这一人类文明成果能在促进人文教育的过程中发挥其自身优势，有效促进人文教育，补救教育的偏失；丰富、完善人文教育的内容，有效提高人文教育的效果，从而提高学生的人文素养、张扬人性、完善人格，帮助学生感知社会、人生、宇宙、世界及多样性文化，为学生逐步形成正确的人生观、价值观、世界观，打下基础。
（四）实验变量的设置及界定
1、 自变量。
“优秀电影”是本课题的自变量。是经中央电教馆精心筛选的适合小学生观看的，且有利于提高小学生人文素养的优秀影视片。
在实验过程 中，我们将按参与实验学生的年龄特征和族规律，把500余部影视片中适合本课题的影视片，按年级分为若干单元，每单元有一个“主题”（即“八心”主题）。每单元分为“必看片”和“选看片”两部分。“必看片”在电影课中观看，观看前、观看中、观看后，教师相机进行导看、点拨、评价。一个单元看完后，课题组织学生开展“主题活动”，然后进行检测，并对测得结果进行分析，作为改进下一个单元活动的参考。“选看片”，供实验学生在家个别观看，不作严格控制。
自变量操作模式：
观前 导看
课 必看片 观中 点拨 “八心”主题活动
题
单 观后 评价 检测
元 评估
设
计 选看片
2、因变量。
“小学生人文素养”是本课题的因变量。在本课题中，小学生的人文素养是依托电影人文教育来提高的。本课题的“人文教育”是“科学人文主义教育”中的一个重要组成部分，它与“科学主义教育”是紧密结合、不可分割的。当在此单列，是为了突出其的应有地位，摆脱长期被冷落、被贬斥“窘境”。
“人文教育”的内容非常宽泛，由于小学生年龄及认识结构的限制，所以，本课题从“人与人（扩大到社会）”、“人与自然”、“人自身内部”三大领域着手，以“诚心、孝心、爱心、忠心、热心、关心、信心、恒心”――“八心”为突破口中（重点），提高学生的人文素养。
为了检测小学电影人文教育的有效性，检测小学生在实验中人文素养提高程度，我们将围绕“八心”设计一系列检测表，进行对比检测。（附后）
3、无关变量控制。
（1）保持实验教师队伍的相对稳定。
实验教师以班主任为主，在自愿报名基础上，建立实验教师队伍，无特殊情况所带班级直到毕业，中途尽量不更换教师。避免因频繁更换教师对实验效果的影响。
（2）对参与实验的师、生在实验前不作均等处理，以保证实验的信度。为保证实验的效度，开题后和实验过程中将对教师进行系列培训。
（3）控制实验年用时间、精力，以确保实验信度。
A、实验班学生与非实验班学生所用霎时间相当。“必看片”列入课程表，作为校本课程安排，不占用其它课时。
B、允许实验教师利用电影进行学科整合，以减轻实验班学生负担。
（4）实验课题组对师生情感倾向予以正确引导，在实验检测过程中防止不真实的现象发生，以确保实验信度。
四、实验研究目标检测
1、检测的重点研究目标是：“八心”的形成。
“八心”是小学人文教育的落脚点，“八心”发展程度，是本课题实验成功与否的“晴雨表”。通过检测，探究“八心”形成（人文素养高低）与优秀电影之间的因果关系，验证优秀电影在小学人文素养提高中的有效性。
2、检测工作设计。
1）加强培训，明确检测工作对于实验成功的重要性。
2）加强培训，掌握检测方法。做到终结性评价与过程评价并重。
过程性评价：课题组主持人作好实验工作周记，做好个案跟踪记录；鼓励教师在实验过程写实验随笔。
终结性评价（含阶段性评价）：对文献、问卷、测验等资料班行严肃认真的、科学的统计、分析，得出实验结论。
3）加强资料的收集与管理：
由课题组主要成员按“八心”主题设计好调查问卷、检测表，实验教师在实验领导成员的指导下组织实施，由专人负责对资料进行核对、归类、存档、管理。
4）请专家指导并鉴定阶段性评价和终结性评价。以求“评价”的客观性、全面性、科学性。
3、检测体系。
围绕“小学人文教育侧重点”设计“八心”主题系列的检测表（样表付后）和统计图表，做好实验的前测、中测与后测和“Z检”与“T检”。
五、课题研究的成果
一〉阶段性成果：
1、制定课题研究方案。
2、遴选优秀的适合课本和不同年龄学生观看“必看片”和“选看片”。
3、有效开展培训活动。
4、经验、总结、论文和导看教案评选。
二〉终结性成果：
1、提高实验教师、学生的人文素养。
2、优秀论文和优秀导看教案汇编。
3、构建优秀电影与小学人文教育原则、方法和模式。
4、构建检测、评价体系。
5、实验报告。
六、课题研究步骤
实验步骤：
一〉准备阶段：2002年3月――2002年8月
a、组成课题组并对课题组成员进行培训。
b、制定实验方案。
c、选好片。指导实验教师，设计导看教案。
d、实验前的问卷调查。
e、收集资料。
二〉实验阶段：2002年9月2――2004年9月
a、按实验方案全面开展实证性研究。
b、有目的地组织各种研讨、交流、培训、评估等活动，形成阶段性成果。
c、请专家指导实验研究活动。
d、组织这生观片，开展“八心”主题系列活动，并进行中测。
三〉验收阶段：2004年10月――2005年9月
a、形成最终成果，准备子课题的验收和结题，准备验收的材料，聘请专家鉴定。
b、整理各类实验资料，做好实验验证。对所有资料进行分析、研究。
c、宣传推广电影课题的优秀成果。在本校推广研究成果，召开成果推广现场会、成果展示交流会。表彰、奖励在课题研究工作中做出较大贡献的人员。
七、课题研究的组织与管理
1、 课题组顾问：
王珠珠：中央电教馆副馆长。 雷祯孝：总课题组执行组长。
杨德林：总课题组执行副组长。 刘 莲：省电教馆主任。
2、领导小组：
叶剑军 李曼莉 陈兵安 曹 峰 胡永红
3、指导小组：
陈兵安 曹 峰 胡永红 张素红 颜 萍 尹朝晖
4、实验教师：
李建南 周立强等65人。
八、课题研究经费
学校自筹。课题组活动经费学校实报实销。
参考文献：
1、《全面素质教育》柳 斌主编
2、《现代教育学》扈中平 李 方 张俊洪主编
3、《中国在学人文讲演录》申 腾主编
湘机小学《电影课题组》
执笔：陈兵安 张素红
2002年6月
附录：电影人文教育――“诚心献给他人”主题检测样表
班级 学生姓名
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