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2.儿童感觉统合失调具可逆性,矫治空间大
调查结果显示,经矫治后,同济医学院附属幼儿园儿童感觉统合失调发生率降至22.94%,且尤以重度失调矫治效果好,综合有效率达80%。此数据表明,儿童感觉统合失调的发生并非器质性病变,并具有很强的可逆性和矫治空间。从理论上讲,儿童感觉统合能力的发展有其自身的规律,一般依年龄的次序发展。儿童3岁至7岁这五年,是感觉统合发展的重要时期,是最能接受感觉、组织感觉的时候,尤其是3-5岁,是儿童语言、智力、个性形成、发展的关键时期。实践也证明,经过此次为期4个月的矫治训练,附属幼儿园儿童的感觉失调现象得到了显着改善。
3,游戏是儿童感觉统合失调矫治的关键手段
在此次矫治训练过程中,同济医学院附属幼儿园充分利用其设施齐备、娱乐形式丰富的资源优势,以前期调查结果为基础,针对不同班级、不同年龄的孩子制定计划,采取有一定针对性的游戏训练,所用方法均由同济医学院相关医学专家和教育专家把关。此次矫治过程又主要分为三个部分:
前庭平衡觉训练:针对姿态不正、双侧协调不佳、多动的孩子,使用圆筒、平衡踩踏车、滑梯等器械,以达到调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能的目的。
www.qpx6.com 触觉训练:针对爱哭、胆小、发音不正确、体弱多病等孩子,使用按摩球、平衡触觉板等器械,以达到强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,调整大脑感觉神经的灵敏度的效果。
本体感训练:针对语言发展迟缓,笨手笨脚、多动不安的孩子,使用跳床、平衡台、S形水平平衡木等器械,以达到强化固有平衡、前庭平衡的目的。
在矫治过程中课题组也发现了一系列问题,主要是:孩子人数多,老师少,照顾面小,故胆小的孩子参与不够;部分老师对儿童感觉统合失调认识不足,缺乏足够的责任感和矫治意识。针对此情况,课题组采取的主要措施是:第一,对老师进行理论教育,加强其对儿童感觉统合失调普遍性和严重性的认识。第二,采用逆向关注法,对感觉统合能力差的孩子,加以重点引导与鼓励。第三,采用广泛表扬法,积极关注孩子们的活动,随时对其创新、进步行为加以表扬。第四,注意把握了“让孩子找到自己可以尽力玩的活动;用耐心培养孩子的兴趣;让孩子感到快乐;培养孩子自信心”等几个原则。
此次实践表明,轻松的游戏是矫治儿童感觉统合失调的关键,故幼儿园与家庭应坚持长期为孩子创造轻松游戏的环境,以鼓励代替训斥,让孩子在笑声中度过幸福的童年。此外,幼儿园以正常儿童群体为主,在利用健康主流,以健康促进健康,避免儿童感觉统合失调的深化和扩大化方面,幼儿园具有独特的优势。幼儿园应深刻认识并发挥这一优势,为有效逆转和积极预防儿童感觉统合失调的发生提供重要保障。
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