(二)学习第一段。
师:请同学读课文,在文中画出表现作者心情的句子,谈谈感受。
板书:没意思 以书为伴
在小丽的带领下,作者走近了美丽的草塘。请一位同学把二、三段中描写草塘美丽的句子读一遍,有意识地复习、回忆二、三段的内容。请同学们画下来。
师:草塘不但美丽,而且物产丰富。
请问:这里主要盛产什么?
(这里主要盛产鱼、野鸡和狍子。)
作者在草塘边走一走,看一看,情不自禁地发出赞叹“太美了”,他在与小丽的交谈中,又了解到这个地方物产还很丰富,因此作者的思想感情发生了一些变化。有什么变化呢?请看第四段。
(三)学习第四段。
小丽“关上了话匣子”,目的是要作者自己去体验。作者有什么体验,收获怎样?请同学读课文,扫清文中障碍,然后回答问题。
“水泡子”是比较浅的水塘。在这样浅的水塘里,为什么“水面上波光粼粼”?联系下文来理解。
(因为水泡子里鱼很多,鱼游到水面上,银色的鱼鳞闪闪发光。)
还有形容鱼多的词语吗?
作者亲自跳进水塘逮鱼,“一条又一条不住地往岸上抛”,非常高兴。为什么?
(他体验到了小丽前面介绍的“瓢舀鱼”的快乐。所以作者很高兴。)
请问:哪些词语反映了作者思想感情上的变化呢?
板书:有意思 泡中逮鱼
正当作者恋恋不舍地上了岸的时候,小丽又把另一个奇妙的景观亮在了作者眼前。是什么景观呢?
(一条清澈的小河奇迹般地出现在作者眼前。)
为什么是“奇迹般”地出现?
(因为这是作者没有想到的,也说明作者的心情是又惊又喜。)
这条小河使作者对草塘又有了更深地认识,接着文中用了三个排比句来描述这条小河,写得很美。请问:你是怎样理解这几个句子呢?先读后谈。
板书:喜欢 绿草 蓝天 白云
正是因为小河清亮可鉴,能清楚地倒映草塘上的一切景物,并且互相衬映,更显光彩。所以就使得作者又一次地“情不自禁”……
教师读最后一个自然段,同学们思考、讨论为什么?
,小学五年级语文教案——人教第九册《可爱的草塘》教学设计
五年级语文教案 更新