（二）学习第一段。
师：请同学读课文，在文中画出表现作者心情的句子，谈谈感受。
板书：没意思 以书为伴
在小丽的带领下，作者走近了美丽的草塘。请一位同学把二、三段中描写草塘美丽的句子读一遍，有意识地复习、回忆二、三段的内容。请同学们画下来。
师：草塘不但美丽，而且物产丰富。
请问：这里主要盛产什么？
（这里主要盛产鱼、野鸡和狍子。）
作者在草塘边走一走，看一看，情不自禁地发出赞叹“太美了”，他在与小丽的交谈中，又了解到这个地方物产还很丰富，因此作者的思想感情发生了一些变化。有什么变化呢？请看第四段。
（三）学习第四段。
小丽“关上了话匣子”，目的是要作者自己去体验。作者有什么体验，收获怎样？请同学读课文，扫清文中障碍，然后回答问题。
“水泡子”是比较浅的水塘。在这样浅的水塘里，为什么“水面上波光粼粼”？联系下文来理解。
（因为水泡子里鱼很多，鱼游到水面上，银色的鱼鳞闪闪发光。）
还有形容鱼多的词语吗？
作者亲自跳进水塘逮鱼，“一条又一条不住地往岸上抛”，非常高兴。为什么？
（他体验到了小丽前面介绍的“瓢舀鱼”的快乐。所以作者很高兴。）
请问：哪些词语反映了作者思想感情上的变化呢？
板书：有意思 泡中逮鱼
正当作者恋恋不舍地上了岸的时候，小丽又把另一个奇妙的景观亮在了作者眼前。是什么景观呢？
（一条清澈的小河奇迹般地出现在作者眼前。）
为什么是“奇迹般”地出现？
（因为这是作者没有想到的，也说明作者的心情是又惊又喜。）
这条小河使作者对草塘又有了更深地认识，接着文中用了三个排比句来描述这条小河，写得很美。请问：你是怎样理解这几个句子呢？先读后谈。
板书：喜欢 绿草 蓝天 白云
正是因为小河清亮可鉴，能清楚地倒映草塘上的一切景物，并且互相衬映，更显光彩。所以就使得作者又一次地“情不自禁”……
教师读最后一个自然段，同学们思考、讨论为什么？
，小学五年级语文教案——人教第九册《可爱的草塘》教学设计
五年级语文教案 更新