标签：苏教版六年级语文,苏教版小学语文古诗,
长江之歌：《长江之歌》教学谈,http://www.qpx6.com
中国有两条著名的河流——黄河和长江。他们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。
《长江之歌》和上世纪八十年代风靡全国的一部纪录片《话说长江》的关系极其密切。当年，我还正在上小学，家里刚买了一台飞燕牌子的黑白电视机，电视不大，可能最多只有12寸，当时有如获至宝的感觉。在改革开放的初期，人们对于知识的渴求是十分惊人的。《话说长江》就在这样的一个历史背景当中横空出世了。陈铎老师的讲解至今令我难忘，那富有磁性的男中音，娓娓道来，依托长江把中国悠久的历史，灿烂的文化，勤劳善良的人们通过荧屏传到千家万户。可惜的是这部纪录片播出的时候只有曲调没有歌词，应广大观众的强烈要求，电台面向全国征集歌词，最终《长江之歌》中标。想起当年创作《长江之歌》的灵感，胡宏伟说：“虽然那时候我家里只有一台12寸的黑白电视，但是片中壮丽的风光、多彩的风情，迷人的传说、文采飞扬的解说词和潇洒自如的主持人，都变成创作的灵感奔涌在我的心里，传递并感染到我的笔下。”
如今，20多年过去了。诵读这首诗歌，耳畔仍然会回响那激昂的旋律。赞美长江，作者并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感入手，将长江比作母亲，用第二人称直接抒发对母亲的赞美。语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用比拟和比喻的修辞手法。
全文分为两个部分，由于是诗歌，段落之间有一空行间隔。第一段和第二段有很多相似之处，这样更便于人们的朗读和记忆。两段的开头都有“你从”“你向”的词语，标明了长江的“航向”。不同之处在于一个是从空间的角度，一个是从时间的角度。“雪山”“东海”一个在西，一个在东，指明了长江的流向是“自西向东”。“远古”和“未来”，一个说过去，一个赞未来，强调的是长江的岁月演变。这两条线，一纵一横，纵横交错，涵盖的是长江立体的全部。这是纪实性的。除此之外，全诗字里行间充满了作者的款款真情和恣意的想象，从这点来说，它又是艺术的。这是一个纪实和想象的完美结合。作者面对长江，宛如面对一位慈爱的母亲。她有着“春潮”般的“丰采”，初始时水势平缓，“曲折”动人，正像春天中的少女，风华正茂，婀娜多姿；她有着“惊涛”般的“气概”，越往下游，水势越大，气势磅礴，代表着一股浩然正气；她有“甘甜”的“乳汁”，“哺育”“各族儿女”。她有着“无穷”的力量，“健美的臂膀”可以“挽起高山大海”，祖国的山山水水都在她的怀抱。她的伟大力量和宽广胸怀，怎能不让我们由衷赞美，怎能不让我们眷恋满怀？
第二段结构和第一段相似，主旨仍然是赞美长江“无穷的力量”和讴歌长江“母亲的情怀”。但是和第一段相比有不同。不同点在哪？第一段重点是歌颂母爱的无私和宽广，第二段侧重的是母爱的纯洁，比如“纯洁的清流，灌溉花的国土”母爱更加得神圣。第一段挽起的“高山大海”是有形之物，第二段推动“新的时代”则化有形为无形，力量更加得强大。
紧紧抓住作者的情感主线，学习诗歌才能事半功倍。
，长江之歌：《长江之歌》教学谈