3) 学生看音标试写出相应单词
4) 教师引导学生利用元音字母a在单词中的发音规律来记忆“name”和“grade”。
5) 学生看单词朗读，并鼓励学习较好的学生看单词写出音标。
4、 Read and listen
1) 先请学生说一说含有字母“i”的两组单词都发生么音，而后教师和学生一起总结归纳出元音字母“i”的发音规律——当有“e”做结尾时，元音字母“i”发它的本身音[ai]，反之则发它的短音[i]。
2) 学生朗读单词，可以以比赛的形式，读对一词给本组加一分。
3) 教师领读单词，并请刚才没朗读的学生认读单词。
5、Let’s play：
A game
1) 以小组为单位，教师发给每小组一张卡片，卡片上写着：
Bill Class 6 Grade 4
Li Li Class 5 Grade 6 …
2) 每个小组先讨论，根据本课所学的会话来表达叫什么名字，在哪个年级和班级。
3) 教师问：“Where is Bill?”，拿着Bill卡片的小组一起答：“Here！”，而后每个人分别说一说Bill的情况“I’m Bill. I’m nine. I’m in Class 6. I’m in Grade 4.”。
4) 继续活动，直至每组都参与活动
6、 趣味活动：
1) 教师课前准备两个纸盒，一个里面放有有关人称的单词，如：Bill, Mary, I, You等；另一个里面放有有关年龄、班级的短语，如：nine, one, in Class1 Grade5, in Class 4 Grade3等。
2) 学生分为男女生两个组，每组派一学生分别从纸盒中抽出卡片，并组成句子朗读。
如：男生抽出的是“I”，女生抽出的是“nine”，他们俩要把这两个单词组成句子：“I am nine.”。
3) 通过这个活动学生既练习了正确的使用“am, is, are”，又培养了学生的认读单词的能力。
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，五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain五年级英语教案 更新
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