五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain

标签：五年级英语教案大全, 五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain,http://www.qpx6.com

　　4) 学生再次朗读单词，并判断篮子里的苹果是否放的正确。

　　5、Let’s play：

　　Learn to sing

　　1) 放歌曲“Morning song”，学生可以小声哼唱。

　　2) 放录音两遍，学生熟悉曲调后试重复出歌词。

　　3)　教师领读歌词，学生跟唱

　　4) 放录音学生唱歌，并鼓励学生以找朋友的方式，下位子和好朋友一起拍手一起唱。

　　6、 趣味活动：

　　教师让学生自愿结合成若干个小组，课下用“Glad (Nice) to see you again.”和其他老师问好，并且要负责教会这名老师用英语回答。

　　7、板书设计：

www.qpx6.com

五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain

Lesson 2 教学设计方案

　　课题：Lesson 2

　　重点：学习How are you?及其回应语;

　　难点：元音字母“e”在单词中的发音

　　过程：

　　1、 导入：

　　1) 教师用“How are you?”和学生问好，当学生反问教师“And you?”，教师用“Very well.”来应答。

　　2) 教师与学生多做几组练习，教师举起两个大拇指，让学生理解“Very well.”的意思。

　　2、 呈现新知识：

　　1)　教师领读“Very well.”，并强调[e]的发音。

　　2) 学生之间做对话练习：

　　A: How are you?

　　B: I’m very well.

　　3)　教师可以按照“心情指数”在黑板上贴出“How are you?”的回应语“Very well. Fine. Not too bad. Just so-so.”。

　　4)　教师领读新句子“Not too bad. Just so-so.”

　　5)　教师再次询问“How are you?”，学生根据自己实际状况选择不同的回应语。

　　3、 Learn to say:

　　1) 让学生看Learn to say部分的视频，看第一遍之前，教师提问：“What are their names?”， 学生指着图答出：“He is Peter. She is Li Yan.”。

　　2) 看第二遍，教师提问：他们是如何打招呼的。学生答：“How are you?”，并分别答出李燕的回应语“Fine.”和Peter的回应语“Very well.”。

　　3) 学生看第三遍，整体感受一遍，并逐句重复听到的句子。

　　4) 利用本课的跟读课件，教师点击小喇叭，学生一句一句跟读。

　　5)　教师请学生两人一组朗读课文：

　　6) 学生两人一组相互询问彼此的状况：

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. And you?

　　A: Me too.

　　4、 Can you spell them?

　　1)　教师给出“How are you?”的音标，让学生看音标读出句子。

　　2) 请发音正确的学生领读句子中的每个单词：how, are, you，教师要特别强调“how”的发音。

　　3) 学生看音标试写出句中相应的单词。

　　4) 学生朗读句子，并让学生看句子写出音标，然后再看书核对答案，自己改错。

　　5、 Read and listen

　　1)　教师将全班分成男女生两组，

　　2) 采取抢答的方式朗读发[i:]和[e]音的单词，答对一题就给小组加一分。

　　3) 学生听录音，逐个朗读单词。

　　4) 请个别学生再次朗读单词，读错则要给小组扣分。

　　6、Let’s play：

A　game

　　1)　教师出示音标，学生举出相应的字母卡片，并可以继续刚才的比赛。

　　2)　教师可以出示下列字母读音：g, j, y, w, x, s, z, h, f, v, a, i

　　7、趣味活动：

　　1)　教师拿出课前准备好的球和一个纸盒（如面巾盒），盒里放有表示各种心情的“脸”和一些单词的音标。

　　2) 学生听音乐传球，音乐停拿到球的学生就要从纸盒中抽取一个卡片。如果抽的是“微笑的脸”，学生就要说出相应的句子“I’m fine.”。如果抽的是音标卡，学生就要看音标读出单词。说错的学生就要被罚唱首英文歌曲。

　　8、板书设计：

www.qpx6.com

五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain

Lesson 3 教学设计方案

　　课题：Lesson 3

　　重点：学习句型My name’s …. I’m in Class6, Grade5.

　　学习单词name, grade, class

　　难点：元音字母“i”在单词中的发音

　　过程：

　　1、 导入：

　　1)　教师和学生打招呼：“Glad to meet you.”，并假装忘记了学生的姓名问：“What’s your name?”，学生答：“Nice to meet you. My name’s ….”。

　　2) 学生之间打招呼：如果知道对方的英文名字，就可以说：“Hi, …. Glad to meet you again.

　　Hi, …. Nice to meet you again.”；

　　如果忘记了对方的英文名字，则可以说：“

　　A: Hello, what’s your name?

　　B: My name’s ….

　　A: Nice to see you.

　　B: Nice to see you, too.”

　　2、 Learn to say:

　　1) 让学生看Learn to say部分的视频，看第一遍时，教师提问：“What are their names?”， 学生指着图答出：“This one is Mike. That one is Jim.”。

　　2) 看第二遍之前，教师提问：“What class are they in?”，学生答：“Mike is in Class 6, Grade 5. Jim is in Class 5, Grade 6.”。如果发现学生对该问题还没有完全理解和掌握，可根据实际情况再看一遍或多遍。

　　3) 利用本课的跟读课件，让学生跟读句子。

　　4) 教师请学生两人一组朗读课文：

　　5) 学生做自我介绍，教师可以帮助学生可以说一说自己的年龄、班级，还有自己的爱好。

　　如：I’m Bill. My Chinese name is …. I’m ten. I’m in Class5, Grade 5. I like swimming.

　　3、 Can you spell them?

　　1) 教师给出“name”、“grade”和“class”的音标，让学生看音标读出单词。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

，五年级英语下册教案：Unit 1 Glad to see you againagain