标签：幼儿语言教育的原则,幼儿园语言教育论文,
早期阅读从“分享”开始8,http://www.qpx6.com
6.对儿童的回答给予灵活的弹性反应
当问题具有很多个可能的答案时,对于家长来说,对孩子们的回答做出适当的反应,并不是一件容易的事。很多时候,孩子口中得到的答案,并不是父母所希望的那个。例如在《小羊找妈妈》的故事中,家长问道:“这头羊在这儿做什么?”孩子有可能会回答“这头羊在睡觉”,而事实上,这头羊并不是在睡觉。我们建议家长把这个答案当作一个可能的答案来接受,可以说“这头羊可能是在睡觉”。然后鼓励孩子再想一想,有没有其他的可能性,让他继续观察思考,而不是简单地说“是”或者“不是”,以及把孩子的回答判定为“好”或者“不好”。
家长可以把孩子的回答看成是一种信息加以考虑,可以利用这些信息来调整自己的阅读指导。有些时候,家长在正式朗读之前,并不需要肯定孩子的回答正确与否。通过提问可能会发生什么事,家长可以在孩子心中制造一点点迷惑,对于孩子来说,他们很想知道自己的预测和故事中实际发生的事件是否一致,这种带有不确定性的轻度紧张感,可以促使他们更加投入地学习阅读。
总之,对于分享阅读来说,家长回答的弹性和灵活性是非常重要的。家长要尽量鼓励孩子进行思考,而不是对他们的回答做出迅速判断。家长过于果断和权威的判断,会破坏孩子们进行思考的动机,或者阻碍他们说出那些还处于试探阶段的答案。这样,孩子可能会把时间用于考虑这个回答是不是家长所希望的正确答案,而不是去思考所可能的答案。
，早期阅读从“分享”开始8